《青草小河边》教学设计 一、教学目标： 1.了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。 2.引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。 3. 能用优美的歌声演唱歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 4. 能唱准低音（5）的音高并运用到《青草小河边》的学习活动中。 二、教材分析： 《青草小河边》是一首优美抒情的江西童谣。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的聆听、学唱以及节奏的练习和对音乐感受，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。 三、学情分析： 低年级学生喜欢歌曲，特别喜欢欢快的歌曲，小河又是与他们那么熟悉，所以他们肯定会爱上这首歌。 四、教学重难点： 教学重点：能学会歌曲《青青小河边》，体会江西童谣的特点。 教学难点：能积极大胆地参与到音乐活动中。 五、教学准备：钢琴、多媒体、录音机。 六、教学过程： （一﹞激趣导入，引入新课 。 1.今天的音乐课老师给大家带来一首新歌，我们来聆听一遍，感受一下歌曲的音乐情绪是怎样的？（欢快、优美、抒情） 2. 板书课题———《青青小河边》。 （二）新课教学 。 1、介绍曲词作者。 2.这么优美动听的歌曲我们来听一遍，请你闭上眼睛用心感受一下歌曲。 3. 再来听一遍 ，要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？在听的过程中，想一想是谁在小河边，在小河边干什么？ 4. 听教师范唱歌曲，熟悉歌词。 5.视频跟唱歌曲，感受歌曲难易的地方。感受乐曲的生动活泼的情绪。听了这首乐曲，你想到了什么 什么乐器在演奏 ? 6.小组讨论：我觉得这里难唱。 7.教师解决演唱难点，并思考低音（5）的音高给歌曲带来了怎样的美感？ 8.教授歌曲，感受低音（5）的音高对音乐产生了怎样的作用？ 9．理解歌曲的情感： 10.大屏幕出示歌词，演唱歌曲。 11.填词演唱，用优美又带着热情的声音演唱歌曲。 12．有感情的完整演唱歌曲。边唱边做动作。 13.比赛：谁唱得最棒，演得好。小组汇报表演。 (三）拓展： 同学们，你们还会唱什么优美的歌曲？请演唱一下。 (四）作业： 请同学们把《青青小河边》让这优美的歌声传遍我们生活的每个角落。 七、教学评价 这节课我们学习了一个音乐知识点：低音（5），还学唱了一首优秀歌曲《青青小河边》。在优美的视频乐谱中，孩子们很容易学会这首歌曲，在歌曲演唱比赛中，激发了孩子们学好唱好的动力，达到有感情唱歌的目的。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
