人教标准实验版八年级上册历史与社会《从封邦建国到一统天下：变革与争霸之春秋争霸》优质视频实录+配套课件+配套教案

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第二课时 变革与争霸一：春秋争霸 教材分析 本课时是讲述春秋时期，随着社会生产力的发展，一些诸侯国逐渐强大起来，王室衰微、周天子威望大减，各路诸侯为称霸争雄而纷纷改革、变法，先后出现了春秋五霸；经过春秋时期的争霸战争，诸侯国的数量越来越少。 知识目标：知道春秋、战国名称的由来；春秋五霸的两种说法和齐桓公称霸；了解春秋时期主要诸侯国地理位置。 情感目标：了解越王勾践卧薪尝胆的故事，培养发奋学习的精神；学习齐桓公不计前嫌任用贤能之士管仲为相的广阔胸怀；培养学生尊重历史、关注中华文明与中华民族发展历程的热情。 能力目标：认识和分析春秋战国时期铁农具和牛耕技术的使用，推动了社会生产力的发展；而生产力的进步，又引起了社会其他方面的变化，诸侯争霸就是其在政治上的反映。认识和分析诸侯争霸一方面给当时劳动人民带来了严重灾难，另一方面也加快了统一的步伐，促进了民族的融合。 教学重难点： 重点：春秋五霸及齐桓公称霸，认识到顺应历史发展的改革对社会进步的推动作用，使学生更为关注今天的改革。 教学方法 小组合作与讲授法相结合 课时 1节课 教学过程 新课的导入： 郑庄公“射王中肩”的故事导入 【提问】这个故事发生在我国什么时期？为什么会出现这种状况。 变革与争霸 东周的建立———又称春秋战国时期 ①建立者：周平王 ②时间：公元前770年 ③都城：洛阳 【叙述】东周分为春秋和战国两个时期。春秋时期从公元前770年至公元前476年，因当时鲁国的编年史《春秋》而得名。”。西汉末年，刘向编辑《战国策》一书时，开始把“战国”作为特定历史时期的名称。战国时期始于公元前475年，止于公元前221年秦灭齐统一六国。 【承转】那么，春秋战国时期为什么会出现上面故事的情形出现呢？ 一、诸侯之阳春 【展示】分封制和铁农具、牛耕图片展示 【活动】从材料总结诸侯能够出现“阳春”的原因 经济上：铁农具尖锐、便于翻土；种类增多，适宜各种条件的土地，牛力与人相比巨大，提高了社会生产效率，个体生产成为可能，促使生产关系发生变革。 政治上：分封制的影响 二:天子之暮秋 于此同时，周王室衰微，周天子反而依附于诸侯。 三：五霸之纷争 【展示】春秋五霸形势图，学生代表在图上找出春秋五霸的位置，并能够说出他们今天所处的位置。 四：桓公之首霸 【情景设置】齐国记者招待会 问:1、齐国的地理条件如何？ 2、齐桓公同管仲的关系怎样？ 3、齐国是如何强大起来的？ 4、齐国是通过什么方法提高声望的？ （融入齐桓公同管仲的故事，说明齐桓公的心胸宽广，渗透德育） 【归纳】1、自然条件———背山面海，资源丰富 2、重视人才———心胸宽广，不计前嫌 3、实力雄厚———管仲改革，富国强兵 4、高明手段———尊王攘夷，深得民心 标志:“葵丘会盟”确立霸主地位。公元前651年，齐桓公在葵丘大会诸侯，这是他多次召集诸侯会盟中最盛大的一次，周天子也派人参加。齐桓公的霸业达到顶峰，成为春秋时期第一个霸主。使学生认识改革是齐国富强和桓公称霸的最重要原因。 【讨论】齐桓公称霸之后，先后又有晋文公、楚庄王等诸侯成为霸主，诸侯为了争霸，不断的发动战争，在春秋295年的历史中，仅有38年没有战争，所以有人说，“春秋无义战”，那么我们该如何看待春秋争霸呢 【归纳】首先，战争给人民带来沉重的灾难，同时，战争也加快了统一的步伐、促进民族融合、加速了新旧制度的更替过程。 小结与板书 诸侯猛如虎 阳春 天子hold不住 暮秋 五霸先后起 纷争 桓公脱颖出 首霸 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网( ~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~