田径必修模块三级跳远教学设计

田径必修模块三级跳远教学设计 江苏省江阴市澄西中学 刘锋 1、 教材依据 本次课根据国家新课程改革的要求和学校的实际，选自田径必修模块三级跳远教材。 二、设计思想 1、指导思想： 本课以学生为本，将学生的全面发展作为目标，贯彻“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。又根据选项教学的有关理念，注重对田径项目健身价值的运用，锻炼发展学生的速度、下肢力量和弹跳力；提高灵敏、协调等身体素质；培养学生勇敢、顽强、克服困难、勇往直前的意志品质和精神，充分的挖掘田径项目的健身价值。 2、学情分析： 本课教学对象为我校高一5班的学生，共50人，该班学生平时较喜欢运动，身体素质好，学生的求知欲望高，且具有一定探究学习的能力，这些都为本堂课的顺利进行奠定了基础。 3、教材分析： 跳跃运动是人体的基本运动方式之一，是通过腿部的蹬伸和全身有关部分的协调工作，克服自身体重，使身体腾起一定高度或远度的动作方式。跳跃运动对腿部力量和爆发力、对身体的协调性和协调能力有很高的要求。通过练习，对腿部骨骼、肌肉、关节、韧带的良性刺激，可以有效的促进人体运动系统的发育和发展，有效地发展腿部力量和爆发力。 三级跳远是人体经过助跑后，由单足跳、跨步跳、和跳跃所组成的连续3次腾越水平距离的运动项目，是连续跳跃能力的典型表现，能发展速度、下肢力量和弹跳力；提高灵敏、协调等身体素质；培养学生勇敢、顽强、克服困难、勇往直前的意志品质和精神。 这些都是现在的学生所欠缺。鉴于此，我确定了本次课的教学目标和重难点。 教学目标： 错误！未找到引用源。使学生了解三级跳远的相关知识，激发学生学练兴趣，着重进行三级跳远动作结构练习，建立正确的动作表现。 错误！未找到引用源。发展学生连续跳跃的能力，增强学生速度、力量、弹跳力、协调性的体能。 错误！未找到引用源。培养学生团结协作的团队精神，提高相互帮助、探究性学习能力，促进学生创新能力的提高。 重点：动作结构的学习 难点：培养学生克服困难的能力 三、教学过程： 1、教学内容：三级跳远 2、重、难点： 重点：动作结构的学习 难点：培养学生克服困难的能力 3、教学程序： ①激发兴趣，热身阶段 教学步骤： Ⅰ、课堂常规、队列队形 目的：加强队伍的组织；给学生提供一个展现自我的平台，培养学生的集体荣誉感。 Ⅱ、占山为王游戏、徒手操（如图） 目的：活跃课堂气氛，提高学生的兴奋性，活动关节肌肉。 ②合作探究，发展能力阶段 主要内容：闯三关游戏 教学步骤： Ⅰ、我设置情景，启发引导学生利用单足跳连续的 越过“小溪”。学生根据情景，完成过“小溪”的任务。 练习形式如右图。 Ⅱ、我再设置情景，引导学生利用跨步跳连续的越过“小河”。学生根据情景要求，完成过“小河”的任务。 练习形式如上。将小垫子打开，增加难度。 Ⅲ、设置情景，让学生利用跳、跨结合，过“小溪”“小河”的任务 练习形式如上。 目的：通过“闯三关”的游戏，通过情景教学，一方面激发学生学习和参与活动的积极性；另一方面利用游戏这个手段，让学生学习单足跳、跨步跳，以及跨、跳结合，为接下来的学习做铺垫。 ③拓展、提高 教学步骤： Ⅰ、我示范或学生示范三级跳远动作，并讲解要领。学生理解教师的含义后，与前面的练习相比较，产生跃跃欲试的想法。 Ⅱ、我安排学生进行巩固练习。 学有余力的同学可以适时的表现自己，展现 自己的才能。 练习形式如右图。 Ⅲ、成果展示 目的：这阶段的内容是上一阶段内容的递进，引导学生掌握三级跳远动作的结构，并给学生提供一展示自我的平台，让学生充分的展现自己，体会成果的乐趣，享受掌声。 ④总结、评价 Ⅰ、我利用音乐帮助学生进行意 ... ...