教学设计 姓名 教学内容 鲁教版（五 四学制）六年级(下)《第六章 我们生活的大洲———亚洲》 学校 教学课时 1课时 教材分析 《我们生活的大洲———亚洲》是鲁教版地理六年级下册第六章第一节的内容。教材主要阐述了亚洲的地理位置、面积及亚洲分区。教材中的图有利于让学生更好地把握亚洲半球位置、经纬度位置、海陆位置及亚洲面积与其他大洲的面积比较，进一步提升学生对图文资料的分析处理能力。 教学目标 1.知识与技能 （1）观察地图，描述亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置。 （2）认识亚洲面积和分区，了解亚洲不同地区居民生活的环境。 2.过程与方法 本节内容采用“读图分析法”“讨论法”“比较法”“归纳法”等方法进行学习。充分利用视频、景观图、三维地图以及专题图等，既增添了学习的趣味性，又培养了学生阅读、分析地图和文字资料等方面的能力。 情感、态度与价值观 通过学习过程中对地图的充分利用，养成主动学习和积极思考地理问题的习惯，了解自然环境对人类生产和生活的影响，树立人地协调发展的科学发展观。 教学重点 说出亚洲的位置、分区。 教学难点 学会迁移运用描述某一区域位置的方法。 教学工具 希沃白板5、地理教材、学案。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学导入 组织进行翻牌游戏。 播放抖音视频展示亚洲景观。 回忆七大洲轮廓，回答纸牌正面的大洲。 观看视频。 采用新方法复习旧知识，增加趣味性。 运用学生常接触的抖音视频，激发学生的学习积极性。 讲授新课 展示三维星球，请一位同学上台找出亚洲。 展示亚洲在世界的位置图，引导学生说出亚洲的地理位置。 引导学生阅读北美洲的位置图，运用前面所学方法分析北美洲的地理位置。 总结描述大洲位置的方法。 组织学生对比分析七大洲的面积大小，认识亚洲是世界最大的大洲。 学生观察地图，发表观点。 迁移运用描述北美洲的位置。 培养学生的读图分析能力。 培养学生学会迁移运用描述某一区域位置的方法。 组织学生认识亚洲分区。 利用多媒体展示微信聊天记录和朋友圈，介绍亚洲不同分区的自然环境与居民的生活习惯。 小结。 组织学生进行课堂活动、知识链接，巩固本节课所学知识。 10、推荐阅读书籍。 阅读教师提供的资料，认识亚洲分区。 明确地区间的差异，了解不同地区的文化，树立科学的发展观。 两两同学为一组进行比赛。 独立完成知识链接。 展示微信聊天记录和朋友圈，以活跃课堂气氛。 进行价值观教育：每位公民都是平等的，要团结友爱，一方有难八方支援，正直勇敢等。树立人地协调发展的科学发展观。 随堂巩固知识。 教育学生阅读，扩宽知识面。 板书设计 我们生活的大洲———亚洲 （1）位置：半球位置 海陆位置 经纬度位置 分区： 东亚、西亚、南亚、北亚、东南亚、中亚 ( 1 ) ... ...
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