采访果蔬会--两、三位数除以一位数9 教学目标： 1、让学生自主经历探索解决问题的策略和方法。 2、培养学生的思维能力，训练学生有合理地分析问题，提高学生解决问题的能力。 3、明确小括号的作用。 教学过程： 活动一：出示情景图，提出问题 师：你可以提出什么数学问题？ 生互相交流。 师抽生交流并板演：犁糕一共可以装多少包？ 活动二：解决问题 师：你会解决这个问题吗？ [生尝试解决，并交流] 师：谁愿意起来交流一下你的做法？ 全班交流，展示不同的写法。 生1：520÷4=130（包） 320÷4=80（包） 138+80=210（包） 生2：（520+320）÷4= 师：你能说一说每一步计算的含义吗？ 师：你能总结出有括号的先加再除的混合的运算顺序吗？ 生答。 师：请同学们解决下面的问题。 360÷（2X3） 380÷（132-127） 活动三：练一练 第4、5、10题：要放手让学生独立地完成。交流时注重让学生说清分析思路和策略，以此提高学生解决问题的能力。 反思：
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