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课件网) 2022中考复习专题--病句修改 常见病句类型及例析 1.成分残缺或赘余 (1)缺少主语 示例:通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。 分析:本句没有主语,应该去掉“通过”或“对”。 (2)缺少谓语 示例:春天来了,校园中的花草树木。 分析:缺少谓语,在句末加上“生机勃勃”。 (3)缺少宾语 示例:他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬了敢拼敢搏,终于夺得了冠军。 分析:应在“敢搏”的后面加上“的精神”。 (4)缺少宾语的中心语 示例:“珍惜生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。 分析:本句缺少了宾语的中心语,应在句末加上“的意识”。 (5)成分赘余 示例:走过美丽的实验中学,我停下脚步驻足观赏。 分析:“停下脚步”和“驻足”意思重复,删去一个。还有“忍俊不禁地笑了” “十分溺爱”“凯旋归来”等都是成分赘余。 2.搭配不当 (1)主谓搭配不当 示例1:他那崇高的革命品质和伟大的形象,经常浮现在我的脑海中。 分析:“品质”不能“浮现”,主语与谓语不能完全相搭配。可删去“崇高的革命 品质”。 示例2:我国大豆的生产,仍然不能自给。 分析:把“大豆的生产”改为“生产的大豆”。 (2)动宾搭配不当 示例:中华人民共和国成立前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 分析:动宾搭配不当,“养活”的只能是人,不能是“生活”,把“的生活”删去。 (3)主宾搭配不当 示例:秋天的香山是一个美丽的季节。 分析:“香山”不能是“季节”,应该把“季节”改为“地方”。 (4)修饰语和中心语搭配不当 示例:他有一双聪明能干的手。 分析:“聪明”不能修饰“手”,应该去掉“聪明”一词。 (5)一面与两面搭配不当 示例:一个人能否具有创造力,关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。 分析:“能否”和“关键”不能搭配,把“能否”改成“想”,或把“要”改为 “能否”。 (6)否定与肯定搭配不当 示例:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。 分析:“不完全否认”等于是“部分承认”,基本是承认了,即“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好与要表达的本意相反。因此,删去“完全”“没有”,在“出”后加“了一些”。 3.语序不当 (1)词语的前后顺序排列不当 示例:为了迎接建党一百周年,学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。 分析:应该先“听取”建议后再“研究”,所以这两个词语应该颠倒一下位置。 (2)多层修饰语语序不当。规则:先时间后处所;先介词结构后情态动词、形容词;表示对象的介词结构一般紧靠中心词前。 示例:在休息室里许多老师昨天都同他热情交谈。 分析:正确的应该是:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 (3)关联词位置不当。一般来说,两个分句的主语相同时,关联词语在主语后面;主语不同时,关联词语在主语前面。 示例:鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。 分析:前后两个分句的主语不同,关联词应该在主语前面,即“不管”应移到句首。 4.句式杂糅 指两个意思或两种句式杂糅在一起,造成结构混乱,表意不清。 示例:我们向政府提意见是人民的责任。 分析:把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一块儿,应该删去“我们”。 5.关联词使用不当 (1)错用关联词 示例:尽管遇到多大的困难,我也要完成任务。 分析:“尽管”是表示转折关系的关联词语,此分句是条件关系,“尽管”改成 “不管”。 (2)关联词语位置不当 示例:要是一篇作品里的思想有问题,那么文笔即使很不错,也是要不得的。 分析:“也是要不得的”的主语“这篇作品”省略了,“即使”应移到“文笔”前。 (3)缺少关联词 示例:新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在 ... ...
