2 三亚落日 导学案

2 三亚落日 导学案 年 级 六 学 科 语文 课 型 新授课 主 备 备 时 授 时 课 时 第二课时 总课时 学习内容 2三亚落日 学 习 目 标 1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。理解由生字组成的词语。2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。3．欣赏并摘抄描写落日的语句。4．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、4自然段。 学习重点 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 导 学 过 程 自 主 学 习 1．我喜欢这些优美的句子：（摘抄两句） 2选择正确读音：玫瑰（ɡuī ɡuì）玉屑银末（xuè xiè） 悄然无声（qiāo qiǎo） 树冠（guān guàn） 美妙绝伦 　涨溢 硕大无比 　收敛 　 赤朱丹彤 悄然无声 3．写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语如：琴 棋 书 画 4．我了解到的三亚 合 作 交 流 1．通读全文，课文中总领全文的句子是： 与之相照应的句子是 《三亚落日》中作者把落日分别比作 、 、 。 2．读课文第二自然段思考：在三亚看落日如何有诗意？ 3．读课文三、四自然段，思考： 作者大量运用了 、 等修辞方法写出了落日的过程。这个过程可以分为四个阶段 、 、 、 。 4．再读第三、四自然段体会太阳滑落前的毫无倦态与滑落时收敛光芒的不同景色。 展 示 反 馈 品读词句，潜心感悟 （一）品味浓浓的热带风情 过渡：去过三亚的人多说三亚美，三亚美在哪儿呢？ 1、学生自由读课文第二自然段，找出作者所描写的三亚景物。 2、随意指名说说三亚美在哪儿，根据学生的回答相机出示： （蓝透了）的海水 （低翔）的白鸥 （洁白）的翅尖 （挺拔俊秀）的椰子树 （碧玉般）的树冠 （玉屑银末般）的细沙 3、指导读好这组词语 7、小结过渡：蓝蓝的海，蓝蓝的天，白如雪的海鸥绕着你低低地飞，脱下鞋袜，踩在那柔柔的、细细的、玉屑银末般的沙子上，感受三亚迷人的热带风情，那是多么惬意啊，在这样的地方看落日，可真有———诗意呀！（板书：真有诗意），难怪作者会说在三亚看落日滑落的景象是———美妙绝伦的。（板书：美妙绝伦）下面我们一起去欣赏那美妙绝伦的落日景象。 （二）感悟美妙绝伦的落日景象 1、师：在作者的眼里三亚的落日像什么呢？请大家仔细阅读第三、四自然段，完成填空。出示：三亚的落日一会儿像 ，一会儿像 ，一会儿像 。 2、学生朗读后交流，教师相机板书： 孩童 大红灯笼 跳水员 3、师：是呀！三亚的落日是善变的，相比较而言，你更喜欢它像什么呢？请找出有关的句子读读、想想、品品。 4、全班交流。 ◆学生交流到喜欢落日像孩童的时候，相机出示语段： 它（歪）着（红扑扑）的脸蛋，毫无倦态，（潇潇洒洒）地从身上（抖落）下赤朱丹彤，在大海上(溅出)无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。 （1）指名填空，在学生回答的同时教师用红粉笔写上文字。 （2）引导感悟：歪着红扑扑的脸，没有一丝的疲倦，还在潇洒的抖动，这说的分明就是一个孩子呀！读读这些词，你仿佛看到了一个怎样的孩子？ 。 （3指导朗读：我们真得感谢作者的神来之笔，让我们看到了一个如孩童般快乐的落日。孩子的灵动可以感染一切，三亚的落日也像孩子般用它的热情感染了大海，金红一色，热烈一片，读出这种快乐和热烈。 ◆学生交流到喜欢落日像大红灯笼的时候，相机出示语段： 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬（浮）在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉（下落），刚一挨（碰）到海面，又平稳地停住了。 　　 （1）指名读（不要读括号里的词），说说在这段话里，作者把三亚落日比作了什么？ （2）小声读，请注意文中带点 ... ...