5 卢沟桥烽火 导学案

5 卢沟桥烽火 导学案 年 级 六 学 科 语文 课 型 新授课 主 备 备 时 授 时 课 时 第二课时 总课时 学习内容 5卢沟桥烽火 学 习 目 标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。 2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语 3. 了解卢沟桥事变的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情。 学习重点 学习通过描写人物的神态、动作和语言来表现人物品质的方法。 导 学 过 程 自 主 学 习 资料链接：卢沟桥：位于天安门西南十五公里的永定河上，它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱大石桥，距今已有八百多年历史。 “九一八”事变：是指1931年9月18日日本驻中国东北地区的关东军突然袭击沈阳，以武力侵占东北的事件 【词语】： 1、读了这篇课文你积累的好词有 2、最感动的语句（摘抄语句） 3课文中点明中心的一句话是： 合 作 交 流 【课文导读】 第一部分： 自读读课文1然段，思考： 1、你从哪些词语看出日寇急于吞灭我国的狼子野心和卢沟桥的起因？ 2、你从哪个词语可以看出卢沟桥重要的战略地位？ 3、有感情的朗读这一段！！ 第二部分 读课文2--5自然段，思考： 1．你从哪些词语或句子知道了这起事件是日本侵略者早有的预谋？ 2．你从哪些词语或句子感悟到了日本侵略者蛮横无理、不可一世的狰狞面目，从字里行间看出日本帝国主义的侵略本质？ 3、你用从哪些词语或句子，感受到了我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。 4、你从哪些词语感受到了，日本侵略者遭到惨败的可耻下场？ 读课文6-9小节思考，在中华民族危亡的关键时刻，中国共产党发挥了怎样的巨大作用？ 展 示 反 馈 学习第二段： 1过渡：同学们，让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质，默读课文第二－五自然段，看看到底发生了什么事？边读边画出表示时间关系的词句。 3、交流： 1937年7月7日深夜 第二天凌晨 当天晚上 4、品味读第二、三自然段，画出描写敌我双方举动的关键句子，你从这些句子中懂得了什么？（1）交流： 从这些词语中你知道了什么？ 三、学习四—五小节，体会日寇的疯狂，我军的英勇与足智多谋。 过渡：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？日寇又是如何顽抗的呢？ 1、自由读4、5两小节，用“－－”划出写日寇疯狂、狼狈的句子，用 “～”划出写我军英勇的句子，并简要写写你的收获。 2、学生按要求自学，写体会。 3、交流：要点：（1）日寇的疯狂：“日寇吃了亏，…………扑来”抓“扑”体会：想像，用词语描述日寇的“扑”： 地扑。体会读。 （2）日寇的狼狈：“在硝烟和火光中……狼狈而逃”，“日寇猝不及防……尸横桥头”，“打得日寇……”。体会读。 （3）在体会读的基础上出示描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜 （4）请同学们看文中插图，说说从这幅图上，看到了什么？仿佛听到了什么？又感觉到了什么？ （5）课文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢？： A、“早有防备……同仇敌忾、奋起还击”（说明了什么？） B、“举起” “冒着” “冲出” “砍去”从四个连续动作中，我们仿佛看到了什么？你的耳边好像又听到了什么？ （6）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、两面夹击 过渡：虽然卢沟桥重又回到了中国军队的手里，但是， 四、采用引读法学习6--7小节： 1、师引：日寇……，就在卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：…………（中国共产党敏锐地认识到日本帝国主义的浪子野心。侵占平津就必然侵占华北，控制了华北就必然妄想吞灭整个中国。） 2、共产党的大声疾呼产生了怎样的效果呢 ... ...