教学设计 一、教材分析 《杜鹃圆舞曲》是湖南文艺-出卷网-小学音乐三年级下册第二课的课程内容,是一堂欣赏课,《杜鹃圆舞曲》由三个小圆舞曲组成,全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。乐曲由弱拍开始,4小节节奏自由的引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调。第一乐段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成,使得旋律轻快、活泼、清新流畅;第二乐段主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,为林中增添了浓浓的春意;第三乐段旋律流畅而连贯,出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。乐曲曲调优美、音乐形象生动鲜明。 二、学情分析 三年级学生从整体来看,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以,这一时期的孩子在想象力与创造力处于活跃期,在教学中应当多培养学生的创新精神与团队协作能力,让学生在玩中感受体验音乐。 三、教学目标 1.聆听《杜鹃圆舞曲》,能体会音乐所描绘出大自然的美丽 2.创设情境感受杜鹃的音效,分段聆听采用不同形式表现音乐,全曲聆听学生演绎,培养学生的团队协作能力与创新能力 3.能听出《杜鹃圆舞曲》中杜鹃的音效,能够用轻松圆润的声音演唱杜鹃主题 教学重、难点 1.感受音乐的情绪,用轻松圆润的声音演唱主题1 2.能基本分辨出乐曲的乐段,并参与表现 教学用具 音频视频电子琴 教学流程 (一)律动———课堂导入 师:同学们好！在上课之前老师要跟大家分享一首充满春天气息的歌曲，你们 听！（播放音乐） 师:你们听到了谁的歌声 杜鹃的叫声是怎样的 师:你们的耳朵可真灵敏，那现在汪老师要来考考你们，从下面这段旋律中你们也能听出布谷的叫声吗？ 【设计意图】:由音乐导入,烘托课堂气氛,调动学生情绪,既符合三年级孩子的特点,也创设轻松愉悦的课堂环境. 聆听———感受、体验音乐 1.聆听第一乐段主题旋律 (1)初听,寻找乐曲中杜鹃的叫声,体会该乐段情绪。 (2)复听,听到杜鹃的叫声做打招呼的动作。 (3)再听,加入歌词律动演唱 师:你们听到了杜鹃的叫声吗？ 师:它的叫声给你带来什么样的感觉 这段音乐情绪是怎样的 师:是呀，活泼欢快的小杜鹃在干什么呢？让我们再次聆听。(教师随音乐模仿小杜鹃跟小朋友打招呼) 师:哦，原来是杜鹃在向你们打招呼呢！当我们听到杜鹃的叫声时也向它招招手吧！ 师:同学们你们可真热情呀，老师也想跟小杜鹃打个招呼，仔细听（师随琴演唱） 师:你们喜欢这段旋律吗 那让我们也来唱一唱吧！注意音乐是第三拍弱拍起的，演唱时要先弱后强（示范） 师:我们刚说的杜鹃的叫声是怎样的 师:所以我们演唱时声音一定要唱得轻巧，在唱的过程中注意休止符。 师:让我们再来试一试吧，注意三拍子的节奏规律，音乐的流动、行进。 师:你们可真棒啊！杜鹃跟随你们的歌声都忍不住动起来了! 师:现在难度升级！当我们唱到强拍时用击掌表示！（示范） 师:老师发现有两个同学的节奏规律表现得特别好，请你们来带着大家做一做（师弹生领，边拍边唱） 师:这段旋律熟悉了吗？ 师:现在汪老师要考考大家，请大家认真听琴声在心里默唱黑板上的歌词! 师:会唱吗？ 师:好!那让我们脚踩地、背立直，用轻巧、跳跃的声音来唱一唱吧！ 【设计意图】:通过动作表演、演唱主题等音乐实践活动,激发学生赏析音乐的兴趣,增进学生对音乐的喜爱,进一步领略第一乐段主题音乐的艺术魅力。 聆听全曲 (1)了解《杜鹃圆舞曲》 (2)找寻主题1,在全曲出现的次数 师:同学们动听的歌声让杜鹃们翩翩起舞，刚才这段欢快的旋律就是由挪威作曲家 约纳森创作的管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》其中的主题音乐一,接下来让我们一起来完整欣赏这首《杜鹃圆舞曲》,注意活泼欢快的主题一在乐曲中出现了几次 分别出现在乐曲的什么位置？仔细听！ 师:你可真会听音乐，看来你已经找到了如何记住音乐的办法 ... ...
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