Unit 9 He's kind to children. 教案

Unit9 He’s kind to children. 第一课时 一、教学内容: Unit9 He’s kind to children. 二、教学目标 【知识与能力】 1.能听懂、会说、认读、会写新单词kind ,friendly, smart ,active, serious. 2.句型：能用“He/She is ...”向别人简介绍自己或他人的性格特点。 【过程与方法】 　运用故事型教学法、游戏型教学法等方式进行教学。加以任务型教学，注重学生能力的培养。 【情感态度价值观】 培养学生学会沟通和友善对待他人，积极面对生活。 三、教学重点 能听懂、会说、认读、会写新单词kind ,friendly, smart, active, serious; 四、教学难点 能用：“He/She is ...”向别人简单介绍自己或他人的性格特点。 五、教学准备 　 单词卡片、照片、电子白板、PPT课件、多媒体等。 六、教学过程 Step 1 Warm- up/Revision 1.Greetings 2.The rhythm of the song“We will rock you”。 【设计意图】课前热身，营造英语学习氛围，提高学生学习英语的热情，为新授作好铺垫。 Step 2 新课呈现（Presentation) 1.播放好朋友Dora的视频，让学生与Dora一起互动。 2.创设故事情境，呈现新知。 (1)出示Dora抚摸小羊图片，教授单词kind，由此引入课题； (2)依次出示图片教授单词active、friendly、serious、smart； (3)学习句型He/She is ... 【设计意图】利用讲故事的方式来进行单词及语言教学，以此吸引学生的注意力。 Step 3 Game 幻灯片快闪单词，学生跟读。 【设计意图】玩是孩子们的天性，小学英语旨在培养学生学习英语的兴趣。黑白单词设计，配上动感音乐，在鲜明的节奏下巩固单词，学生更容易掌握，更感兴趣。 Step 4 课文学习（Learn the text） 本环节从以下几个环节入手： 1、听录音，补全短文。 2、听录音，跟读。 3、自由读 【设计意图】培养学生听的意识和能力，以填空的形式检测学生对短文主要信息的敏感度和对细节的把控力。 Step 5 Practice 1. 教师引导学生用英语描述自己家庭成员的性格特点。先示范，如This is my….” “She is …”。 2. 学生拿照片上台描述。 【设计意图】给学生创造说的机会，帮助他们有效的进行语言的输出训练。 Step 6 拓展活动（Extension） 1. 提供语段框架。 This is_____. He/She has___. He/She likes____. He/She is_____. 2.学生四人一组填写并练习。 3.上台展示。 【设计意图】增强学生间的合作意识，培养学生间的团结协作精神，在交流中提高学生说英语的能力。 七、板书设计 　　　　　　　 Unit 9 He’s kind to children. kind. active. She/He is friendly. serious. smart.