第6课绿色植物如何获取能量2

第六课时：绿色植物如何获取能量（2） 一、教学目标： 1、知识与技能：通过实验探究了解光合作用的原料、产物、条件，并归纳出光合作用的过程，初步学会生命科研研究的一般方法。 2、过程与方法：①在课余时间，实施上节课中的实验设计，通过实验探索光合作用的原料、产物、条件。②运用合作学习的方法，将实验结果进行分析处理，最后归纳出光合作用的过程。 3、情感态度与价值观：通过探究实验，进一步培养学生合作学习和处理信息分析得出结论的意识。 二、重点与难点： 重点：了解绿色植物通过光合作用获取能量 知道绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件。 难点：在实施探索光合作用的原料、产物、条件等各种实验活动的基础上，归纳出光合作用的过程。 三、教学准备： 1、探究光合作用的原料：天竺葵、碱石灰、透明塑料袋 2、探究光合作用的产物：（1）淀粉：天竺葵(预先饥饿2-3天)、铝箔、夹子、淀粉水溶液、碘液、酒精、酒精灯、火柴、试管、烧杯；（2）氧气：玻璃管、木塞、漏斗、水藻、烧杯、、木条、火柴 3.探究光合作用的条件：洒金桃叶珊瑚树叶、碘液、酒精、酒精灯、火柴、试管、烧杯 四、教学流程： 流程说明： 教学环节 活动设计 设计说明 课余时间实验 1、分配探究小组（将全班分成三组）2、三个探究小组分别从光合作用的原料、产物及条件三个方面设计探究实验，并实施实验。 光合作用是一个较复杂的过程，而光合作用本身的发现就在数名科学家用了几十年的时间不断探索、研究中得以完善的，所以要在一节课内不可能让学生自己探究完成。而从教材上的活动安排来看，这些活动要完成通常要花上不少的时间，所以如果完全按照教材上的编写一一完成活动，也是不太现实的。因此，可以将课外兴趣小组的活动很好地与本节课学习的内容相结合，有组织、有计划地完成光合作用相关的探究活动，同时记录好活动后的结果，为课堂上的交流做好准备。 学生交流 学生交流实验现象、实验结论和实验体会，并验证实验设计的合理性：1、探究光合作用的原料2、探究光合作用的产物3、探究光合作用的条件 学生通过合作学习，完成探究活动，也通过合作学习，体会资源共享的乐趣。 小结 归纳小结：1、知道光合作用的原料、条件、产物。2、光合作用的文字表达式。3、理解光合作用的过程。 在理论研究和实验验证的基础上，让学生自己归纳出光合作用。 五、训练与评价： 训练： 一、基础型习题 1、下列哪一项不是光合作用必须的物质？…………………………………（ ） A、光能 B、氧气 C、叶绿素 D、二氧化碳 （答案：B） 2、在光合作用的过程中，光能被转化成………………………………………（ ） A、声能 B、热能 C、化学能 D、动能 （答案：C） 3、光合作用的主要产物是……………………………………………………（ ） A、二氧化碳 B、淀粉 C、酒精 D、水 （答案：B） 4、植物体上能吸收二氧化碳的是？…………………………………………（ ） A、叶片 B、花 C、根 D、种子 （答案：A） 5、如下图所示，某植物的绿叶经光照24小时后，然后脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的位置不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验证明………………………………………………………………………………（ ） ①光合作用需要叶绿素；②光合作用需要光；③光合作用放出氧气；④光合作用制造淀粉。 A、①和④ B、②和④ C、②和③ D、①和③ （答案：B） 6、利用右图提供的装置回答问题： （1）推测本装置做的实验目的是什么？ 。 (答案：证明光合作用需要二氧化碳。) （2）装置甲种的氢氧化钠溶液的作用是 。装置乙的作用是 。 (答案：吸收钟罩内空气中的二氧化碳，对照实验。) （3）试写出本实验的结果：甲装置中植物叶片内 （含/不含）淀粉，乙装置 ... ...