我的老师导学案

2012—2013学年学年度下学期 年级语文导学案 课题：3.《我的老师》 班级： 姓名： 备课人员：牛抗美 仇文娟 张社华 任李娟 张会莹 邓晓旭 贾金泉 主备人：任李娟 审核人： 【学习目标】 1.学习本文围绕中心选取材料、安排详略的写法。 2.关键词句在语言环境中的意义和作用。 3.体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 【学习重点】 1.真挚的师生感情。 2.关键词句在语言环境中的意义和作用。 3.记事写人有主有从、详略得当。 【学习难点】 理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 【名言积累】 教师是人类灵魂的工程师 --斯大林 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 --李商隐 【教法学法】 运用三步读书法自主学习：第一步初读理解（快速阅读，做书间笔记，分析内容，归纳中心。）；第二步质疑析疑（提出问题，讨论问题）；第三步，归纳小结。 【自主学习】 1.依照拼音写出汉字。 ⑴ ①kè（ ）瓜子 ②打kē（ ）睡 ③kē（ ）破了头 ⑵ ①字条juǎn（ ）着埋在香炉里 ②发juàn （ ）子 ③入场quàn（ ） 2.给加线字注音。 ①相似（ ） ②死了似（ ）的 ③褪（ ）色 ④细腻（ ） 3.走进作者 魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人。1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。 【整体感知】 一、初读课文，回答问题 （1）本文共记叙了几位人物？其中主要人物是谁？ 。 （2）本文共记叙了几件难忘的事情？哪些详写？哪些略写？这七件事是如何贯穿起来的？ （3）你觉得蔡老师是一个怎样的人？ 。 【合作探究】 1.品读语段回答问题。 阅读下面文字，并按要求回答问题。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 1.分析句中划线词语在表达思想感情方面的作用。 2.对这段文字表现的思想内容理解正确的一项是（ ） A.师生之间亲密无间的感情 B.蔡老师爱学生，师生之间亲密融洽 C.学生喜欢蔡老师 D.学生非常顽皮，老师对他很宽容 3.“孩子们是多么善于观察这一点啊”，这句话中的“这一点”指的是什么？请用原文回答。 4.我凭什么认为“她爱我们，并没有存心要打的意思”呢？从哪些词句可以看出这一点？ 2.文中的七件事的次序可以不可以打乱？为什么？ 【拓展延伸】 1在一味提倡理解，尊重，保护学生的今天，如何看待蔡老师对学生的“打”和批评？ 【课堂检测】 1.给加点字注音 旋即（ ） 教诲（ ） 炽热（ ） 半晌（ ） 痣（ ） 卜问（ ） 时辰（ ） 褪色（ ） 2.填空 (1)本文作者（ ），是当代著名的 。他的主要作品有 。 (2)本文是篇回忆性 。作者在文中回忆的老师名叫 。 3.熟读课文，选择恰当的词语填空。 （1）我们见了她 就围上去。（不自觉、不觉得、不由得、由不得、恨不得） （2）我跟母亲非常 他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂、牵连） （3）这时候蔡老师 了我，批评了我的“反对派”们……（帮助、援助、救助、支持） 4.本文共写了七件事：A．假怒　B．教舞　C．观察蜜蜂　D．教读诗　E．处理纠纷　F．看写字　G．梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_____；写学生对老师的热爱、依恋的是_____；写得详细的是_____。蔡老师的性格特点可用“_____”来概括，文中“__ ... ...