课件编号1181934

湘教版九年级政治全册第二单元第三节:我国的可持续发展战略教案+课件+同步练习

日期:2024-06-16 科目:政治 类型:初中课件 查看:32次 大小:1367099Byte 来源:二一课件通
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    《实施可持续发展战略》教学设计 一、课标与教材分析 (一)课标要求 1、了解当今的人口、资源与环境问题,主动关注社会的可持续发展。 2、综述人口、资源与环境问题的关系,说明三者协调才能使社会持续发展。 (二) 教材分析 资源与环境之间有着紧密的联系,两者无法完全的割裂开来,因此在教材上作了一个调整,对教材的内容进行了有效的整合。在学生学习了我国人口问题后,将环境与资源存在的问题整合到一起,让学生明确我国环境与资源问题及其带来的影响,增强学生的感性认识,在此基础上让学生理解走可持续发展道路的必要性和紧迫性,这样会使学生的思路更清晰,有助于学生的理解与记忆,使学生对教材有一个更清楚全面的理解。 二、学情分析 (一)认知起点 环境与资源问题一直是思品教材中的重点问题,从八年级一直讲到九年级,只是侧重点不同,学生在地理、生物、化学课堂及平日的生活中也都有所了解,因此本课教学内容对学生来说并不陌生,但对于如何解决相应的问题,怎样走可持续发展道路,什么是可持续发展,学生多少知道一些却不能清楚的理解和表达,因此在本课的设计过程中本着以学生为主,发挥学生主动性的理念,通过教师的问题设置由学生自己从所给的材料中找出相应的答案。 (二)思维特点 九年级学生正处在由形象思维向抽象思维、创造性思维的转型阶段,抽象思维已经有了很大的发展,并占有优势地位。但这种抽象思维仍然是经验型的,应以文本、图片、动画、视频等多种形式提供感性经验的支持。学生思维活跃、勇于创新,但是比较片面,处理问题的方式容易简单化。 (三)情感态度 九年级学生已经具备了初步的可持续发展意识,对家乡的发展比较关注,对未来充满着期待;通过七八年级的合作训练,已经具备了一定的合作态度和合作习惯。 三、目标设计 (一)教学目标 1、知识与技能:帮助学生了解可持续发展思想的内涵和基本要求,理解人口、资源、环境与经济发展之间的关系,培养学生收集、处理各种信息资源的能力。 2、过程与方法:通过对可持续发展的合作探究,引导学生学会用全面的、发展的、联系的观点分析问题和解决问题,在合作探究过程中初步掌握探究的方法,学会表达和交流,在探究中学会学习,在参与中学会合作。 3、情感态度与价值观:帮助学生进一步树立可持续发展意识,引导学生为家乡的发展出谋划策,树立热爱家乡、建设家乡的主人翁意识,构建和谐社会;让学生在小组互动中体验合作的快乐,培养团队精神和合作意识。 (二)教学重点与难点分析 1、教学重点:对可持续发展思想内涵和基本要求的正确理解 2、教学难点:在可持续发展中正确处理经济发展与人口、资源、环境之间的关系。 四、教学步骤设计 (一)教学策略设计 本课教学设计从合作学习策略出发,依据多媒体技术为学生构建学习情境,主要采取情境创设法、直观演示法、活动探究法、集体讨论法、教师点拨启发的教学方法,把学生置于现实生活情境中,引发学生积极思考,参加分析、讨论和表达等活动,从中抽象概括出一些认识、经验、观点理论等,并引导学生理论联系实际,更好地结合运用所学的知识内容。通过师生互动,培养和锻炼学生积极思考、探索创新的综合能力。 (二)学法策略设计 在教学中,我将引导学生逐步转变自己的学习方式,我采用以下的学法设计: (1)创设情境、激趣设疑 (2)合作探究、形成共识 ①视频在线 ②数字声音 ③漫画欣赏 ④信息拓展 (3)实践探究、回归生活 (4)任务后延、情感升华 (三)教学准备: 1、教师制作课件,制作卡片、准备小黑板、胶带 2、准备小组的主题探究资料。 (四)具体教学流程(见下页) 环 节 活 动 设 计 设计意图 教 师 活 动 学生活动 景 幻灯展示《三兄弟的故事》 问题:假如是你,你会怎 ... ...

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