3.1理解与宽容 教案

第三单元 相处有方 3.1理解与宽容 ●知识点归纳 1．理解的重要性，尊重、善意与沟通。 2．宽容的意义，宽容不是纵容，要有原则性。 ●重难点分析 重点：让学生认识理解在建立和谐人际关系中的重要性，学会理解他人。培养宽容精神，学会避免和化解误解与纠纷的技巧。 难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人，拥有宽容他人的精神。 教学步骤： 一、故事导入 展示故事《仇恨袋》，思考：故事提示我们在生活中应该有怎样的态度？ 仇恨袋 古希腊神话中有一位大英雄叫海格力斯，从来都是所向披靡，无人能敌的。因此，他是何等的踌躇满志，春风得意，唯一的遗憾就是找不到对手。 有一天，他走在坎坷不平的山路上，突然，发现脚边有个袋子似的东西很绊脚，海格力斯猛踢了一脚，那只袋子非但丝毫不动，反而膨胀起来，成倍地扩大着。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒砸它，那东西竟然长大到把路堵死了，海格力斯无计可施，只好坐在路边唉声叹气。不一会儿，一位智者见到此情景，困惑不解。他对圣人说：“这个东西很可恶，存心跟我过不去，把我的道给堵死了。”智者对海格力斯说：“朋友，快别动它，忘了它，离开它远去吧。它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初；你侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你的去路，与你敌对到底！” 人生在世，人际间的磨擦、误解和恩怨总是在所难免，如果肩上扛着“仇恨袋”，心中装着“仇恨袋”，生活只会是如负重登山，举步维艰了，最后，只会堵死自己的路。因此，人们之间需要理解和宽容。 二、实际操练，理解宽容他人 1．阅读教材P58内容，懂得：要理解他人，尊重是前提，善意使理解成为可能，积极沟通才能达到理解。 2．遇到下列情况该怎么办？说说理由（讨论） (1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧———尊重（人格、个性、意见、选择） (2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服———善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。） (3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉———善意、沟通（主动接近；坦诚交流；细心领会。） 3．阅读《小苏的苦恼》P56 三、解读宽容 1．宽容的内涵：“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。 2．宽容的意义： 有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。 思考：如果老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？ 读完这则小故事，你有何感想？ 3．宽容的力量： 有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。” “我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。 他，两度被选为美国总统。 今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着这样的一段话： “对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。” 请相信，宽容的力量！ 4．故事共赏《改变》，懂得宽容让生活更美好 四、培养宽容精神 阅读教材P59的，懂得培养宽容精神需要正确认识自己、不断求知，宽容是良好修养和高贵气质的体现，培养宽容精神要学会把握自己的 ... ...