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课件网) 第一框 世界是普遍联系的 （唯物辩证法） 第三课 把握世界的规律 学习目标 1.理解联系的普遍性、客观性和多样性。[重点] 2.明确整体与部分的辩证关系、系统的含义与特征。[重点＋难点] 3.掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维。 核心素养 政治认同：认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观 科学精神：能够对联系的观点进行分辨和比较。理解联系的普遍性、客观性、多样性、条件性。 公共参与：在生活中能从事物固有的联系中把握事物，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间地点条件为转移。 阅读与思考P27 城门 失火了 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 围魏救赵 上述成语故事包含什么哲学道理？请再写几个类似的成语、故事和俗语。 上述成语、故事和俗语告诉我们：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 例如：牵一发而动全身；一着不慎，满盘皆输； 螳螂捕蝉，黄雀在后；人无远虑，必有近忧。 一、联系的普遍性、客观性与多样性（联系的三个特征） 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 外部联系 内部联系 联系 事物与事物之间 事物内部要素之间 相互依赖 相互影响 相互制约 相互作用 1.联系的普遍性 知识拓展：联系与规律的关系 规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。 （1）联系的含义 联系的普遍性表现 ②每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 ①一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 自然界 人类社会 人的思维 （2）联系的普遍性 客观 世界 主观世界 ③世界是一个普遍联系的有机整体 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 横向联系 纵向联系 （2）【方法论】要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 （1）【原理内容】联系是普遍的。 ①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；（事物之间） ②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；（事物内部） ③世界是一个普遍联系的有机整体,没有一个事物是孤立存在的。（整个世界） 联系是普遍的(联系的普遍性的原理及方法论）P28 例题:两国元首都强调中美关系的重要性，都反对打“新冷战”，都认为中美不应该冲突对抗———联系的普遍性 例题：长期以来，过重的教育负担不利于促进青少年学生全面发展和健康成长→从联系具有普遍性角度，说明必须发挥好家庭、学校、社会各方的协同作用才能做好“双减”工作； 【易混易错】 有人说：“世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？为什么？ 联系的普遍性，并不意味着任何两个事物之间都存在联系，而是说任何事物都与周围其他事物都存在这样或那样的联系。事物之间的具体联系是有条件的。 联系是绝对的、无条件的；两事物的具体联系是相对的、有条件的、具体的 （1）联系客观性的含义： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 ①、自在事物的联系 人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系 ) ②、人为事物的联系（“人化”特点） 通过人类实践建立起来的种种联系 2.联系的客观性 （2）联系的分类：--事物联系与实践的关系 都具有客观性 野生动物身上的原有病毒、机械的、物理的、化学的、生物的联系） 三峡工程、西气东输、南水北调、人工降雨 为什么人为事物的联系也是客观的？ ①联系建立的基础：需要客观事物、需要遵循客观规律。人为事物的联系以自在事物的联系为基础。 ②联系产生的过程： 人为事物的联系是通过社会实践这一客观物质性的活动才能形成。 ③联系产生的结果 ：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之 ... ...
