第8讲 和平发展：新时代中国特色大国外交 教学设计-2021-2022学年高中政治学生读本

“ 第8讲 和平发展：新时代中国特色大国外交 ”教学设计 课题 和平发展：新时代中国特色大国外交 授课时间 暂不明确 课型 新授课 教学方法 情境教学法、活动教学法 教材分析 本课题为《习近平新时代中国特色社会主义思想》高中学生读本的第8讲。该讲包括“当今世界正经历百年未有之大变局”、“坚持和平发展道路”、“推动共建‘一带一路’”和携手构建人类命运共同体”这四部分的内容。系统阐述了习近平外交思想，习近平外交思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是以习近平同志为核心的党中央治国理政思想在外交领域的重大理论成果。当今世界正经历百年未有之大变局，但和平与发展始终是时代的主题，我国始终不渝走和平发展道路，促进“一带一路”国际合作，推动构建人类命运共同体，强有力的地体现了我国自身发展与世界发展相统一的全球视野、世界胸怀和大国担当。本部分的内容是《习近平新时代中国特色社会主义思想》高中学生读本的最后一讲，将国内视野转向了国际视野，体现了以习近平同志为核心的党中央具有高度的战略眼光和国际视野，对世界大势的正确把握和科学判断。本部分的学习对于学生了解世界大势，我国应对之策，树立学生大局观念，国际视野具有重要作用。 学情分析 学生通过《道德与法治》九年级下册第一单元“我们共同的世界”、第二单元“世界舞台上的中国”相关知识的学习，对于新时代习近平外交思想，有了一定的了解，具备了一定的知识祭奠。高中学生思想活动和行为方式具有多样性和可塑性的特点，面对具有全球习性、战略性的问题，需要具有一定的国际政治思想，能够从较为宏观的视野和角度，对人类社会所面临的挑战与基于有整体而综合的把握。因此，教学过程需要处理好教学内容的微观与宏观、历史与现实、现在与未来、局部与整体、国内与国际等关系，关注学生的生活实际、学习实际、思维和认知的发展情况。 育人目标 政治认同：结合对国际时事的分析，和对于我国特色大国外交相关知识的掌握，理解中国的发展对于国际的重要意义，能够认同中国特色的大国外交政策。公共参与：通过对中国推动构建推动构建一带一路，以及携手构建人类命运共同体的各项生动实践，理解一带一路和人类命运共同体的意义，树立起积极参与社会事务，承担青少年重要使命担当的责任感。 学习重难点 1.重点：共建“一带一路”和携手构建人类命运共同体的丰富内涵和重要意义2.难点：如何坚持和平发展道路。 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 课题导入【教师】播放展现战争的残酷视频【学生】观看视频思考回答从战争的残酷中能反思到什么？【教师】教师点拨战争对于人民的生命和安全、对于社会的和谐与稳定、对于国家的发展与繁荣会造成巨大的破坏，我们要热爱和平，走和平发展道路，从而导入本课题。设计意图：通过残酷直观的视频，让学生指导战争的危害，进而激发他们对于和平的热爱，从而导入本课。（可在该教案所在合集中下载配套课件）新课教学 （一）当今世界正经历百年未有之大变局 1.“当今世界正经历百年未有之大变局”的提出 【教师】展现丰富多彩的材料，让学生感受到百年未有之大变局的特征：中美GDP差距从1970年到2020年从67倍缩小到6倍，讲述以中国为代表的新兴市场国家和发展中国家的快速崛起，国际力量对比更趋于均衡。展现泰国、新加坡、印度尼西亚、法国、印度、中国等国家民族节日和饮食服饰方面的不同，讲述世界文化多样化。展现世界国家力量对比、国产大飞机C919各国的生产的零件和智慧社区的材料，讲述当今世界正面临世界多极化、经济全球化、社会信息化。展示材料1954-2020年五个全球主要经济体GDP走势图，讲述世界经济乏力。根据以上材料，指出习近平同志正是基于以上世界 ... ...