工厂从这里发展而来

第一课 工商业的兴起（1）———工厂从这里发展而来 班级： 姓名： 小组： 主备人： 审核： 授课时间： 一、课前导学： （一）认清目标，明确要求： 学习目标： 1、了解手工工场的生产情况，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，人类社会从此开始向工业文明时代过渡。 2、了解中国手工工场的情况。 3、了解手工工场的作用。 学习重点与难点： 重点：了解手工工场的特点。 难点：早期手工作坊和手工工场的比较。 （二）自主学习，认真准备： 1、我们上学期学习了人类社会的前两个历史阶段，还记得是哪两个阶段？ 2、工厂是如何发展而来的，写出它的发展过程？ 二、课堂助学： （一）预习交流展示： （二）师生共同探讨： 1、通过观察两张图，比较手工作坊与手工工场有什么不同？   同学们可以重点从生产规模来比较两张图片的不同特点！我们来试一试！ （1）手工 纺线织布或者染布， 帮忙； 的时候，还会收一名 ，或者请 来帮忙。 由此得出手工作坊的特点： （2） 买了200架织机，雇佣1000多名工人， ，自己不再 ，集中精力 和 。 由此得出手工工场的特点： 2、根据以上分析，填写表格 手工作坊 手工工场 所有者 劳动者 生产方式 生产关系 3、根据所给资料，分析手工工场出现的作用是什么？  （三）课堂小结： 今天学习了哪些知识，有什么收获？ 三、课后巩固： 仔细看书本第4页的图《作坊》和图《手工工场》及内容，请问下列特点应该属于哪一幅图的内容？ 1、制作工程没有明确的分工，制作者全程工作 2、所有者不从事生产，自己负责生产的组织、管理和产品销售 ３、生产过程有明确的分工合作 ４、生产规模小，生产场地小，原料和产品数量少 ５、拥有简单的手工制作工具 ６、几乎每道工序都有比较复杂的手工制作工具 ７、生产规模大，产量高，总体质量好 ８、雇佣工人进行生产 ９、所有者自己是主要的生产者 1０、师傅招收徒弟，徒弟不领工资，家人与帮工参与生产 属于手工作坊的是： 属于手工工场的是：