（人教新起点）一年级英语上册教案 Unit 6 Lesson31(1)

Unit6 Colour 课前准备 1．彩色气球，彩纸，与本课所学色彩一致的物品。 2．教学录音磁带，教学挂图，图片。 3．小奖品（如各色纸花，气球等）。 4．彩色水笔（学生自备）。 教学内容 A　Look, listen and chant． 1．通过歌谣引入7个颜色单词。 2．通过生活情景展示颜色，以此加深学生对表示色彩的英语单词的理解与记忆。 3．文字仅供教师参考，不要求学生阅读或掌握。 B　Listen and colour． 1．通过听画活动复习7个颜色单词。 2．教师最后可在黑板上给学生演示。 教学建议 1．教师可以选择多种方法引入新单词，如： （1）教师根据教材情景，出示若干个气球，然后对学生说：Do you like balloons? 等学生做出反应，教师接着问: Which balloon do you like? Red? Yellow? Blue? 这时学生会有表达的愿望，教师可以教给学生相应的表示颜色的英语单词。为加深学生对颜色单词的印象，教师还可以接着问学生Do you like red? 然后把气球送给学生。 （2）教师举起彩色笔对学生说：I've got some colourful pencils．This pencil is red．This pencil is yellow．然后问: Have you got a red pencil? Show me your red pencil．Show me your..., 接下来可以做TPR练习，然后再让学生跟着教师说颜色单词。 （3）教师指着自己的衣服对学生说：Look at me．I'm wearing pink today．为了帮助学生理解此句的含义，教师应出示粉色纸（注意：在这里为避免学生对语言的错误理解，不要出示相同颜色的物品）。反复说: Pink, pink, pink．Who is wearing pink today？这时听懂的学生会有所反应，教师可以再接着说：Pink, please stand up! Do you like pink? 然后把纸做的粉色花给学生。 2．在学生听录音的同时，教师应根据录音内容出示相应的彩纸。也可以要求学生与教师同时出示相应的彩色笔。反复几次之后，在理解的基础上，让学生试着跟录音说。如果学生不能说完整，教师也不要作过高的要求，能说出单词即可。 3．因学生年龄小，一种活动做得时间过长，注意力就会分散，就会产生厌烦情绪。所以教师应注意让学生采取不同的方法来学习。 4．B项的活动目的，一是让学习巩固对新词的记忆，二是让教师了解前半节课的教学效果。做之前，可以让学生先复习一下数字单词。 5．Pair work: 在B项活动结束后，可让学生指着图上各种颜色的花，用学过的语言表达出来。如：A red flower．A yellow flower． 6．录音材料： A项：CHANT Red, red, I like red． Yellow, yellow, I like yellow． Black, black, I like black． Blue, blue, I like blue． Pink, pink, I like pink． Green, green, I like green． White, white, I like white． What colour do you like? B项： One: Red, red, I like red． Two: Yellow, yellow, I like yellow． Three: Black, black, I like black． Four: Blue, blue, I like blue． Five: Pink, pink, I like pink． Six: Green, green, I like green． Seven: White, white, I like white． What colour do you like? 课堂学习评价 1．引导学生把掌握颜色单词的情况用和符号记入学习档案。 2．教师具体而简要地记录学生当堂表现： －在导入颜色单词时，能在教师的引导下做出反应的学生有多少人？ －能较快用英语表达各种颜色的学生有多少人？ －积极参与课堂活动的学生的比例是多少？ －语音语调有比较明显改进的学生有多少人？ 3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： －教师播放录音，请学生根据听到录音出示相应的有关颜色的单词卡片。教师进行现场记录。 －教师出示单词卡片，请学生说出相应的颜色单词。 －在学生完成B项活动后，教师再次播放录音，请学生互查、自查。 －组织学生进行group work或pair work， ... ...