认识方向的复习 教学内容：教科书第92页与认识方向相关的内容。 教学目标： 1.让学生经历系统整理方向的有关知识的过程，学会一些简单的整理与复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。 2.通过复习，进一步澄清方向知识学习中的模糊认识，加深对方向的有关知识的理解。 3.创设师生互动情境，让学生在民主、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。 教学重点：系统整理方向的有关知识。 教学难点：准确判断物体的方向并找到相对应的位置。 教学过程： 一、出示实物，引出课题 出示指南针。 师：这是什么？它的作用是什么？ 生：指南针。指示方向。 师：这节复习课我们复习的知识点就是认识方向。(板书：复习课 认识方向) 二、整理知识，形成网络 1.自主整理。 在这一单元里，你学到了哪些知识 2.根据汇报，形成网络。 (1) 辨别方向的工具有什么？(司南、古代罗盘、指南针) (2) 学过的方向有哪八个？(东、南、西、北、东南、东北、西南、西北) (3)生活中的哪些事物怎样辨别方向？(太阳 东升西落；树的年轮 稠的一方向北，稀的一方向南，明朗的夜晚北极星的方向是北方等)。 根据汇报，在黑板上形成如下知识网络： 认识方向 工具 事物 应用 指南针 太阳 确定方向 察点 三、要点复习，巩固知识 综合性的常识知识。 电脑出示习题： 小结：生活中的有些方向问题需要结合我们生活经验来辨认。 八个方向。 师：请同学们拿出准备好的正方形纸板，做一个方向板。 师：绘制地图上通常是按什么方向绘制的？ 生：上北下南左西右东绘制的。平面图的绘制方法和地图是一样的。（屏幕出示：中国地图） 师：在地图上找方向时，我们要注意什么？ 生：1.先确定哪个方向向上。 2.注意观察点的位置不同，方向一般也不同。 师：下面我们来在地图上找方向。 师：地图上的这个是什么？ 生：方向标。 师:它的作用是什么？ 生：告诉我们上面是北的方向。 师：请同学们把方向板的北方向上平放到桌面。完成你手中的学习单。 评价学习单。 做找方向的游戏 师：我们面向的方向不是北方时，我们需要根据周围的事物确定一个方向。老师面向东站立。你们面向哪个方向？ 生：西方。东和西相对。 师：把方向板的方向和你的方向一致。咱们来做个游戏。 1.请第一组同学面向西站。第二组的同学面向东站。 2.请第一小组的同学面向南站。第二小组的同学和他们的方向相反。 3.第一行的同学面向南站。第二行面向北站。第三行面向东站。第四行面向西站。第五行面向东北站。 师：好，同学们请坐。下面的游戏由你们自己做主。你让你身边的哪个方向的同学起立。他就起立。起立的同学接着让下一位同学起立。规则：以你为观察点的九宫格之内的同学。比一比哪一组的同学起立的多。哪一组就获胜。 师：说一说要想取胜需要注意什么？ 师：要给其他同学留有更多的余地。团结、合作很重要。 找位置的练习。 有一个同学他假期去过一个地方。屏幕出示天安门。这是哪啊（北京）。他画了一个平面图给我。还说了这样的一段话。你们能通过他提供的文字信息找到他去过的地方的位置吗？咱们试一试。做学习单的第3题。 师：评价学习单 四、总结 这一节课，我们一起整理复习了认识方向这一单元的知识。构建了本单元的知识网络。通过练习提升了解决方向问题的能力。 五、作业 把你房间的布置画成平面图。 ... ...
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