《熊猫的家》教学设计 一、授课年级： 小学二年级 二、学生分析： 二年级学生对美术兴趣浓厚，逐渐在视觉和听觉上都有独到的见解，并且有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好的表现平面形象，立体造型。并能大胆发挥想象。作品内容丰富，有较高的创新意识和较好的心理品质，但也有一部分学生空间感较弱，有待提高。 三、教材分析： 很多学生喜欢熊猫，更喜欢画熊猫，并喜欢有熊猫图案的艺术品。《熊猫的家》一课的设置就是从学生关注和感兴趣的动物———大熊猫入手，让学生了解四川卧龙是中国目前规模最大、生物资源保存最完整的天然物种基地以及我国自然保护区的自然情况及历史。从而使学生知道大熊猫是中国特有的珍稀动物，濒临灭绝。 通过对本课的学习，了解四川卧龙是动物“活化石”大熊猫的生存和繁衍后代的理想的地区，是国家级自然保护区，也是大熊猫种质资源最为丰富的地区。激发学生爱护环境、爱护动物，以及保护自然环境和自然资源的情感。 四、教学目标： 1、了解我国自然保护区的自然情况及历史，了解四川卧龙是大熊猫的种质资源最为丰富的地区； 2、通过学习活动，让学生更加爱护我国珍稀动物大熊猫，增强环保意识和爱国情怀； 3、通过一系列的教学活动，以绘画“国宝大熊猫”为依托，激发学生爱人类、爱自然、爱祖国、爱生活的真挚情感。 五、教学重点、难点： 感受自然带给我们的美好，运用语言和绘画的形式表现家乡的自然美和艺术美，感悟“美无处不在”的道理。 六、教、学具准备： 1、PPT课件； 2、故事资料； 3、彩色粉笔； 4、素描纸，勾线笔和绘画工具。 七、教学过程设计： ㈠引趣探究： 1、首先，老师说一个地名，看看大家听说过这个地方吗？“卧龙”，（学生答）（点击课件）出示课题———熊猫的家！来欣赏这里独特的自然魅力！ 2、（点击课件）出示卧龙景区平面示意图，距成都仅130公里。今天老师带大家走进卧龙大熊猫基地，一同欣赏我们可爱的国宝大熊猫！（播放视频，并介绍卧龙景区） ㈡综合释疑： 1、看过视频后，大家想一想你对大熊猫了解多少呢？（学生答） 老师这有一个关于熊猫的传说，大家听一听（讲故事）；我们还是一起看看真实熊猫简介补充介绍大熊猫（点击课件）（问学生赠台大熊猫的名字） 2、说到这，老师问问大家，大熊猫有尾巴吗？（学生答） 那么我们一起来看一看，熊猫到底有没有尾巴！（点击课件，欣赏大熊猫从出生到成年的图片） 3、我们已经欣赏到真实大熊猫憨态可掬的模样，那么动画片中的大熊猫又是什么样的？你们看过哪些和熊猫有关的动画片？（学生答） （点击课件）随着时代的发展，熊猫的造型越来越新潮，但也离不开那经典、可爱的黑白颜色。 4、我们生活中的熊猫形象也是很多，谁能举举例子？（学生答）（点击课件，补充） 5、接下来我们再一起欣赏画笔下的熊猫，在绘画中表现熊猫的方式有很多。（点击课件） 同学们又没有技痒，也想画一画（分组，每组派一名代表到黑板绘画，循环） （预计10分钟左右）命题：吃竹子或玩耍时的熊猫，可添加道具。 6、同学们画的真棒！老师这也有一些其他小朋友画的熊猫，看看他们是怎么表现的。（点击课件） 这些画表现什么场面？（学生答） （很好，这些画告诉我们“人与自然要和谐相处”） （我们该怎么做呢？） （学生答） 7、最后我们认识一下这个国际化的标记：（点击课件）这是“世界自然基金会”的徽标。 “WWF” （World Wide Fund For Nature）是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一，自1961年成立以来，一直致力于环保事业。“WWF”的使命是遏止地球自然环境的恶化，创造人类与自然和谐相处的美好未来。 ㈢总结： 大到世界性的组织，小到我们个 ... ...
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