第9课 列表存储 课件+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 第9课 列表存储 教材分析： Scratch中的列表相当于其他程序设计语言中的数组，可以将其看成一系列变量的集合，可存储大量数据。本课通过建立“问题”“答案”两个列表，读取、比较两个列表中的数据，以实现随机出题为例，介绍了列表的概念和列表的基本使用方法。 教材首先介绍了列表的概念和列表的组成，帮助学生建立对列表的初步认识。教材先提供使用列表的一般方法，再描述算法、编写程序，注重方法的习得和思维的训练。为了增加教材的可读性，教材用图示清晰地展示了建立列表、输入列表数据的过程。 编写脚本部分，给变量“i”赋随机值，并用变量“i”读取列表的第“i”想内容，比较抽象，学生学习时有一定的难度，因此教材编排了“试一试”内容，让学生在多次的试验与观察中体会随机数在该程序中的作用。 预设教学目标 1. 理解列表概念，掌握列表数据的输入、读取、比较等基本操作。 2. 利用列表改进“知识问答”程序的算法，修改脚本实现随机出题功能。 预设教学重难点： 重点：理解列表概念，学会使用列表的一般方法。 难点：理解随机出题的算法。 预设课时安排： 1课时 预设教学准备： Scratch程序、PPT、Scatch范例、学生素材等。 预设教学过程： 一、提出新挑战，揭示课题 1.课件出示：“猜谜语”的问答小程序完成了，计分功能也实现了，可是一直都是这几个 谜语按顺序出现，这也太没劲了。 同学们，你们有什么好想法吗？ 学生回答。 预设提出新的挑战：实现随机出题。 2.是呀，要是提出来的谜语是随机的，那这个小程序一定更有意思。 可是怎么来实现随机出题呢？别着急，我们先一起来玩一个小游戏。 3.老师这里有一张你们班的学生名单表，但是姓名并不是按照学号排列的，被打乱了顺序的，每个人的后面还有一个相应的动作，你们随机报出一个数字，然后我们看看对应的人是谁，他要做什么动作好不好？ 请一位学生报出数字，教师打开一个Excel表格，表格里有班级的学生名单，以及对应的事件。 师生共同玩一玩。 4.请思考：随机报的这个数字有什么要求？可以是小于等于0吗？可以很大很大吗 学生回答。 那这个随机数的范围跟什么有关？（班级人数） 如果我们用程序来实现随机取数，那么就需要借助 这块积木了，所以它的取值范围应该是“1和班级人数”之间。 5. 现在请Scratch中的 来帮忙，产生一个随机的序号，再玩一次这个游戏吧。 为了让大家看清楚这个随机的序号，我们可以在Scratch中建立一个变量“序号” ，并且将这个随机序号的范围设定为1到班级人数之间，然后对照表格的姓名，让ta做相应的动作。 教师打开Scratch程序，输入班级人数，产生一个随机序号，请该学生根据表格所示，做出相应的动作。 5.同学们，你们发现了没有，刚才我们的小游戏中用到的就是随机出题的思想，它是借助什么来实现的呢？现在要实现知识问答的随机换题，你会了吗？我们可以请谁来帮忙呢？ 一个是取随机数，一个是表格对吗？在Scratch中也有表格，它的名字叫“列表”，只不过，这个列表是一个多行一列的表格。 6.揭示课题 今天这节课我们就一起来学习第9课：列表存储，来实现问答程序的随机出题想法。 二、认识列表 1.那到底什么是列表呢？我们先来认识一下它吧。 列表与变量一样可以存储数值或字符数据。 单个变量一次只能存储一个数据，而单个列表可存储多项数据。可以把列表看成是多行一列的表格。 列表由列表名和列表值组成。 2.课件出示列表，说一说列表的组成：编号、列表名、列表长度、列表值。 列表的访问：一般情况下，可以采用列表名和编号组合的方式访问某项列表值。 根据上面这句话，如果想提“72小时———打一字”这个问题，应该如何来访问这个列表？ “问题”列表的第2项。（列表名：问题，列 ... ...