综合与实践：有趣的数 学情分析： 本课是综合应用本单元学习100以内的数开展的活动，学生已经会数数、知道了数的组成、数的读写、数的大小比较方法，百数表的规律，这些知识为本节课的活动作了必要准备。 教学目标： 1、通过实践活动，加深学生对生活中数的认识，巩固对100以内数的大小比较方法。 2、加深学生对生活中数的认识，体会所学知识与现实生活的联系。 3、培养学生的应用意识，培养学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，发展学生的个性。 教学重点： 巩固100以内数的相关知识，巩固大小比较的方法。 教学难点： 1.发现百数表中的规律，体会所学知识与现实的联系，提升学生的数学应用能力。 2.体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的应用意识。 教学方法： 操作法、探究法 教学准备： 数位表、花生、黄豆、塑料盆、数字卡片、学习题单 教学过程及设计意图： 一、情景导入 师：孩子们，我们先一起来欣赏一下你们的作品吧！ 播放视频，学生的小报（生活中的数）。 设计意图：在上课之前先让学生找找生活中的数，让学生明白数学来源于生活。 师：这些生活的数是不是很有趣啊。今天我们就一起来学习有趣的数。 师：100以内的数还可以玩很多游戏，你们想玩吗？ 生：想 二、互动探究 （一）活动一、抓豆子猜数。 师：瞧！孩子们正在玩什么？出示PPT,你们想玩吗？ 生：想。 师：我们一起来玩“抓豆子猜数”.在玩之前谁来读一读活动要求。 生：1.先抓一把花生，数一数有多少颗？ 2.再抓一把黄豆，猜一猜有多少颗，再数出有多少颗？ 3.用“多一些”和“少一些”来描述 这两个数的关系，小组内互相说一说。 4.把活动的数据记录在学习题单上。 师：现在请孩子们拿出准备好的花生和黄豆，在小组内开始活动吧！ 师：谁愿意把刚才的活动过程与大家分享一下。 生：我先抓了一把花生，数出有____颗。又抓了一把黄豆，因为黄豆比花生小一些，所以我们先猜猜有____颗，最后数出来有____颗。花生有____颗，黄豆有____颗，黄豆就比花生多一些，也就是____比____多一些，____比____少一些。 师：刚才孩子们在活动中一边玩，一边猜，一边数，还会用“多一些”“少一些”来描述两个数的关系，真了不起！ （二）活动二 ：摸卡片摆数 师：还想玩吗？ 生：想。 师：好。我们继续来玩“摸卡片摆数”，到底怎么玩呢，先来看一段视频。 师：下面请拿出准备好的数字卡片，在小组内开始吧。 生：小组活动。 师：那个小组上来汇报一下你们小组的结果。 生：汇报。 师：怎样摆才能使摆出的两位比较大呢？ 生：回答。 师：对。我们只要将较大的数字摆在十位上，这样摆出的数就比较大。 （三）看表格填数。 师：现在我们把100以内的数全部请出来，瞧！排得多整齐呀! 这张表叫什么？ 生：百数表 师：仔细观察，它们的排列有什么规律？在小组内说一说。 生：小组交流。 师：先横着看，你有什么发现 生：最后一个除外，它们的十位上的数这都是相同，后一个数比前一个数多1. 生：从第2行开始前9个数的十位相同，个位依次增加1. 师：竖着看，你有什么发现？ 生：竖着看，它们的个位上的数字相同，下面一个数比上面一个数多10. 师：请同学们再观察，看看还能发现什么有趣的排列吗？ 生：从左上角到右下角，十位上的数与个位上的数都相同。 生：从右上角到左下角，依次多9 师：孩子们真了不起，发现了这么多规律。现在你能运用规律先在有颜色的方框里填上数，再将表格补充完整吗？请独立完成在表格上。 师：谁来汇报一下。 插入小游戏：小熊远动会 （活动四）找校园里的数 师：孩子们，数就在我们的身边，生活中到处都能找到数的影子。在我们的校园，你能找到哪些数？谁来说一说。 生：回答。 三、汇报小结。 师：孩子们，今天我们学习的什么？ 通过今天 ... ...
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