《撇 点》教案 教学目标 知识与技能：让学生掌握撇点的书写要领并能临写含有撇点笔画的字。过程与方法：通过观察撇点的形态，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。3.情感态度与价值观：培养学生对书法的审美能力以及对书法艺术的喜爱之情。 重点 撇点的正确书写方法。 难点 掌握撇点的书写要领,例字的笔画安排、结构搭配。 教法 引导法、讲授法、演示法。 学法 自主、练习 教具 范写用具，多媒体课件。 学具 毡垫、笔墨纸砚 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、教学过程：二、 引入课题三、学习新知 一、练习双姿（坐姿、握姿）1、放轻音乐，稳定学生情绪，检查学生的写字准备。2、检查学生的坐姿及握笔姿势。3、表扬书写用具准备好，摆放整齐的同学。今天老师给同学们带来了一个神秘的文字，我们一起来看一下他是谁吧！出示象形文字“象”图片，你们猜猜这是什么字？那你是通过什么方式看出来这个字呢？同学们观察的很详细，由象形经过三千多年演变到现在的文字，像这样的象形文字还有很多，出示“舟”字，讲解舟的演变过程。出示女的象形文字让大家猜一下是什么文字？这节课我们一起来研究有关女的汉字，想要写好一个字一撇一点都尤为重要，今天老师就带着大家一起学习《撇点》，以及撇点在具体字中的运用。板书课题。 齐读课题。 1.复习两个笔画“撇点”。2.小组内讨论、交流书写撇点的注意事项。师生共同小结：总结撇点练习歌3.出示行笔示意图。4.师在投影仪前示范，让学生观察体会。5.生描红，师巡视指导。6.学写例字，引导学生研究例字“安”，让学生观察“安”在米字格中的位置。练写两遍。师巡视指导。自我评价，同桌评价。7.例字如，让学生观察“如”在米字格中的位置。练写两遍。师巡视指导。自我评价，同桌评价。小组间互相欣赏一下，每组推荐一张写得最好的给老师，我们把最好的作品展示在黑板上供大家学习欣赏。出示学生作品，说说你认为她哪个笔画写的好？哪个笔画写得不好？怎样修改？把自己没写好的字再写几遍，直到自己满意为止，结合表扬鼓励。书法艺术博大精深，今天我们一起学习了撇点的写法要领，并写了“安、如”两个字，同学们写得很认真，完成得很出色，展示了咱们的风采。最后，老师送给大家一句话：出示：宝剑锋从磨砺出，书法好自勤练来。（齐读）希望大家课后勤学苦练，不断领悟书法艺术真谛，将这传承了几千年的文化瑰宝继续发扬光大。 学生迅速坐好，调整好状态学生对象形文字会有所期待，思考像什么文字。回答：象字..长鼻子、象牙、大耳朵..学生回答：女..学生回忆上学期所学内容 使学生快速的进入学习的状态。激发学生学习兴趣，让学生主动地去探究书法的奥秘。通过回忆上学期所学知识，使学生能够迅速的接受新知 1分钟 板书设计 读帖方法：1.仔细观察范字的每个细节及整字的形象。2.既要看清楚每个笔画的形态，又要注意笔画之间的相互关系。3.把握字的整体姿态 临帖方法：1.讲求效率，掌握正确方法，仔细读帖。 2.依照显现的字形痕迹认真分析，一笔一画力求准确，一步完成。 撇 点笔尖斜切先写撇，行至撇端略折笔。笔锋右下作长点，支撑平衡点有力。 四、作品展示 2分钟 学生会在小组中选出一张最优秀的进行展示 五、矫正练习 13分钟 2分钟 六、课堂小结 学生的表现得到肯定，在以后的学习中，会更加认真，努力 展评结束，学生知道自己欠缺在什么地方，快速的纠正 小组中选一张优秀作品进行展示，这样会激励学生努力写好字 当场纠正练习，加深学生写字印象 20分钟 2分钟 ... ...
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