20《五彩缤纷的生活》（教案） 美术二年级下册

20《五彩缤纷的生活》教学设计 教学目标： 1.注重对学生审美能力的培养。 2.应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。 教学重难点： 通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 一、导入新课 上课之前，老师先请同学们做一个游戏，请同学们伸出双手跟着视频一起做。咱们美术课的学习可离不开眼睛和小手的帮助。下面请同学们仔细观看这个视频。大家知道这首歌唱的是什么内容吗？童年！非常好，大家听得真仔细。童年，每个人都有那谁。谁能起来分享一下自己的童年趣事呢？你们的童年真是丰富多彩啊，老师羡慕极了。老师又有一个问题，这令人回味无穷的童年，咱们该怎样把它们保存下来呢，把它画下来。同学们和艺术家们想到一起去了，古往今来就有许多艺术家拿起画笔表现，孩子们的童年生活，今天就让我们一起走进五彩缤纷的生活，了解他们的大作吧。 二、讲授新知 请同学们打开我给你们准备的资料包，并结合课本完成，名画艺术表现形式调查表，一会儿咱们每组选出一名同学和老师一起来完成这个表格。通过这个环节的学习，咱们能得出一个结论，谁能起来说一下？艺术表现形式是多样的既然艺术表现形式是多样的，那咱们先来看看中国艺术家们笔下的中国画是如何描绘的吧！请看这三幅画，并试着回答老师两个小问题。 1、这三幅画在造型方面有何不同？ 2、《杂技戏孩图》中小朋友的神情是怎样的？他们为什么那么专注？ 《宫中图》线描熟练，有结构感。《杂技戏孩儿图》用线造型画的非常细致精美。 《牧牛图》线面结合，宁静古雅。 《杂技戏孩图》小朋友的神情非常的专注。他们一直在盯着杂技老人观看杂技。杂技艺人仿佛在唱着什么手中，还击节敲鼓，两个小朋友不说就被深深吸引住了，看来这个画家啊，观察的太仔细啦。 总结 同样是用中国话来表现天真烂漫的孩子，但是由于表现手法的不同，画面给人完全不同的气息，在这三幅画中，我们也应该能看出人物的神情对突出画面的主题特别重要分析完中国的绘画，咱们再来看一组外国的作品。 儿童游戏，这是一幅油画作品，是勃鲁盖尔画的，画面上画了好多的儿童在玩游戏，有的在踩高跷，有的在滚铁环，还有的骑在木桶上滚来滚去，可以说这是一幅儿童游戏的百科全书了。《持羽毛球的女孩儿》也是一幅油画作品，作者只画了一个女孩儿，在拿着羽毛球和球拍，画面很是安静。 那请同学们思考： 1、这两幅画都是表现儿童的那一幅更热闹，为什么？（请从人物的画法和色彩这两个方面来分析） 2、儿童游戏中有哪些项目是你熟悉的玩儿法？你们会吗？《儿童游戏》场面宏大热闹，动作活泼色彩绚丽动感十足。只羽毛球的女孩儿画面画了一个人物，安静柔和统一，清新自然。咱们再一起看一下这组油画作品。 请同学们思考以下几个问题。 1、这两幅画画的是什么内容？他们在干什么？ 2、旅游出发和回来的人物表情动作前后有什么变化？为什么有这样的变化？你能结合自己的体验说说原因吗？ 3、这两位画家的作画方法有什么不同？（从型色方面来说说看）《旅游出发和回来》出发的时候，兴奋开心，期待回来的时候疲惫无聊。形象逼真，用色真实细腻，画面造型线面结合，简洁夸张 三、尝试欣赏要求，请自主选择欣赏一幅画，说说你选择的是谁的作品？属于什么画种画面表现了什么内容？你觉得画中人物的心情是怎样的？今天我们欣赏的这些作品同样是表现孩子的童年，但是画家们却运用了油画中国画版画等各种方式，表现出了不同的效果。有的在玩游戏，有的在画画，有的在放牛，虽然内容不同，却很好的表现了孩子闷天真无邪多姿多彩的生活，老师希望同学们在美术创作中都能与众不同，具有自己独特的想法。四、拓展试着用你们喜欢的方式，画一画自 ... ...