小学五年级音乐《让我们荡起双桨》优质备课教案 教学目标： 1、引导学生用优美的歌声演唱歌曲第一乐段。 3、通过听、想、说、唱等教学行为，使学生具有感受音乐的能力。 课型：新授课 教学准备：钢琴、多媒体课件（ppt、影视片段） 课时：第1课时 教学重点： 1、体验旋律的优美，感受歌曲欢快的情绪。 2、引导学生用连贯的声音演唱歌曲。 教学难点： 1、oxxx不完全小节的演唱。 2、正确划分乐句、注意换气、呼吸与长音。 教学方法：聆听法、模仿法、模唱法、师生合作 教材分析：歌曲《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲，创作与20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱曲。歌曲曲调优美抒情，婉转动听，富有诗情画意。由乔羽先生作词，刘炽先生作曲，弱起节奏让全曲更有起伏感，将人们带到小船荡漾、水波连绵的意境中。 学情分析：五年级的学生已经初步具备了听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述，能够体验并简述音乐情绪的变化；在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态和线条色彩作出相应的反应；在表现过程中，能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的演唱歌曲。 教学过程： 师生问好： 12 34 | 5- | 1 5 | 1 5 | 54 32 | 1—| 同学们 好 你好 你好 老师 你 好 一、呼吸及发声练习（唱一唱） 呼吸训练，跟老师做呼吸动作。 师：在美丽的清晨，让我们一起呼吸新鲜的空气吧！先深深的吸一口气，保持住，再缓缓的吐出来。（师示范，生模仿） 发声练习“呜” 师：微风吹来了，在空中轻轻的飘荡。（教师用单音6师范演唱“呜”） 旋律移调练习 师：听，风在唱歌呢 1=D 2/4 3 -| 6.6 | 54 3| 2 -| 二、节奏练习（拍一拍） 师：同学们，我们来玩个节奏游戏吧，仔细听。（师示范，生模仿，示范时边唱边拍。） 教学行为1：双手拍击节奏 2/4 X X X X （提示学生同时轻声念出节奏，如有不正确的地方“师：声音不够整齐，再听。”再次进行教学行为1。） 师：听，有变化啦。（师示范，生模仿。示范时着重变化的地方） 教学行为2：双手拍击节奏 2/4 O X X X (老师加入握拳动作表示八分休止符，同时念出“嗯”) 师：同学们听出变化来了吗？我们一起来一次。（生模仿，引导学生加上握拳的动作读出节奏，明确感受停顿感和时值；要求学生记住并运用到后面歌曲的演唱中。） 师：在演唱休止符时可以念“嗯”或者“空”，也可点头表示。 环节目标：通过节奏模仿的训练，初步感受不完全小节弱起节奏。节奏型的变化降低学习难度，解决教学难点。 三、聆听感受（听一听） 师：今天老师带来了一首歌曲，咱们一起听一听。（要求：同学们竖起耳朵仔细听，在听的时候想象一下歌词描绘的画面，我们可以随着音乐用手势表现旋律的起伏，在心里默默的用LU 模唱旋律。听完之后举手告诉老师你的心情怎么样？） 教学行为1：播放音乐，师引导学生划旋律线，体验旋律的连贯、起伏，找到乐句的换气点。 师：谁能举手告诉老师听完这首歌你的心情怎么样？ 学生回答：愉快地、欢乐地、欢畅地。 师：恬静温柔的湖面上，“舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣”。让我们带着愉快的心情一起来学习歌曲《让我们荡起双桨》。 教学行为：点出课题，开始学习。 四、学习歌曲（学、练、展） 学唱歌词：出示歌词 师：请同学们小声的跟老师一起有节奏读一读歌词，听一听老师是怎么断句的？（师示范，生模仿，第一遍师主导，第二遍学生自己有感情的读。） 出示旋律： 6)6 1 2 |3. 5 | 3 1 2|6 -|0 1 2 3| 5. 5 | 6 2 | 3-|3 (师单手弹旋律用lu模唱，单手指挥，引导学生用连贯的声音轻声演唱，继续感受旋律的连贯、起伏，注意第一个音唱“嗯”) 师：同学们请看第一行和第二行，这里出 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
