动物装饰教学设计 一 指导思想与理论依据 本课是"造型,表现"领域的内容,也是线条系列训练中的一部分. 本课教材编入了画家韩美林的作品.通过引导学生分析名家名作,使学生了解动物装饰的方法.再通过观察,分析图片中动物的特点,学习用夸张,概括地方法表现动物.教材中编入了几幅不同作业形式的学生作品,充分利用教材中的作业形式鼓励学生打开思路,大胆创新.在艺术实践中培养学生的创新精神和解决问题的能力,积淀学生的美术素养. 二 教学背景分析 1 教材分析 <动物装饰>一课是北京市义务教育课程改革实验教材第十册第一课内容,也是本册教材中唯一一课的线条训练内容.与之相关的内容有第八册的<虎头装饰>第九册线条训练的内容有<精细的描写><奇异的组合>.本课继续用线和色块完成一幅动物装饰作品.本课之后的线条训练内容是十一册<画皮影>一课,是用线对人物进行装饰. 2 学情分析 本课是五年级第二学期的教学内容.他们已经过四年半的美术学习,对于各种各样的线已经很熟悉了,并且具备一定的线条组织能力和造型能力.但是本课要用曲直,疏密的线条和色块对动物进行装饰,要表现一幅具有一定美感的作业,对五年级的学生来说还是有一定难度的. 三 教学目标 知识与技能:学习浅显的动物装饰知识,了解用线进行动物装饰的方法.能恰当运用线条与色 块完成一幅动物装饰作品. 过程与方法:通过分析名家名作和动物图片,了解动物装饰的方法,学习用夸张概括地方法表 现动物,培养学生的线条组织能力和审美能力. 情感,态度,价值观:通过学习活动,培养学生热爱生活,热爱自然,保护自然的情感. 四 教学重点,难点 重点:学习浅显的动物装饰知识,用线进行动物装饰的方法. 难点:如何抓住动物的特点,设计外形以及用线进行动物装饰的方法. 五 教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 自然界中有很多漂亮的动物,有的动物有鲜艳的颜色,有的动物有漂亮的图案,下面请你看一看图片中的动物身上有什么样的图案 出示豹的图片出示斑马的图片大自然把动物装饰的这么漂亮,我们今天也来个动物做个装饰。我们这节课的内容就是《动物装饰》。 看动物图片身上有点状的图案身上有线状的图案 用带有典型图案的动物图片导入新课，揭示课题。 新 授 我们给动物作装饰,那我们首先就要会画动物,我们怎么来画动物呢 看这张大公鸡的图片，谁能说说大公鸡有什么特点？ 再出示韩美林大公鸡的图片,大公鸡的特点还在不在,有什么不同的地方 你能用美术术语概括出来吗？板书： 夸张 抓特点→概括 装饰我们也来向画家学习,抓住动物特点来画动物,我们看下面两张图片。出示长颈鹿的图片长颈鹿的特点是什么？好，我们就抓住长颈鹿的这些特点来画长颈鹿。先看老师画好吗 教师示范老师是这样表现长颈鹿的,我们还可以用夸张概括地方法把长颈鹿画成别的样子,但是都要依据长颈鹿的特点来画.出示不同的长颈鹿画法.我们再看一张图片。出示大象的图片。大象的特点是什么？看人家是怎么抓住大象特点表现大象的.抓住动物特点来进行夸张概括,你学会了吗 来试一试.出示马和驴的图片,马和驴的体型很接近,主要区别在哪 说说怎样画它们 我们学会了如何对动物进行夸张概括，我们要把它们变得更漂亮，就要对其进行装饰，今天我们主要用“线”来给动物装饰。我们再来看看韩美林的这幅大公鸡，在这幅装饰画中你能找到哪些线、？这些线条和色块的运用有没有疏密的变化,在哪里？在我们的教材中还有一些学生作品，这些作品运用了不同的表现形式,有做成挂饰的,有做成邮票形式的,有刮画形式的,有线描的,你也可以选择其他的表现形式。 有鸡冠,尾巴大等.观察比较两张大公鸡的不同之处。夸张、概括、富于装饰观察长颈鹿图片脖子长,腿长,犄角短等.看教师如何画长颈鹿。学生观看学习观察大象图片鼻子长，耳朵大，身体胖 ... ...
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