《映日荷花别样红》教学设计 学情分析 本课的教学对象是五年级的学生,这一学龄的孩子总体感觉积极向上,学生学习绘画的热情高,已经具有一定的线描基础,但总存在构图不饱满的问题,画得很拘谨,主体普遍偏小,画面缺少生气。在四年级已经接触过鱼纹设计等装饰纹样,对于装饰纹样的方法和技能有了初步的认识,本课的设计旨在学生以“荷花”设计装饰纹样并能用剪花瓶的方法呈现青花瓷上的纹样美,用“破形”的方法呈现纹样的构图,打破五年级孩子绘画拘束,构图不饱满的问题,并让学生从中感受到荷花的纹样美和内在美。 教学目标 1.欣赏、感受荷花的造型特征和人文寓意。 2.用传统水墨没骨画法的形式表现荷花美丽的姿态。 3.理解荷花“出淤泥而不染”的纯洁、高贵品性。 教学重点 通过荷花的练习和创作,感受水墨画的特点。 教师示范,多媒体展示 教学难点 了解中国画借物抒情的表达手法。 通过观察欣赏传统国画的图片,抓住荷花结构特征,让学生进行深入刻画。 教学过程 一、导入 1、播放视频,诗句展示。 老师带来了一首诗,课件音频播放 《晓出净慈寺送林子方》朗读诗句， 请同学们细细品味下,你对这句诗是怎么理解的？你眼前展开了一幅怎样的画面 这节课,就让我们一起走进别样的荷花世界。揭题《映日荷花别样红》 二、尝试探究 1、欣赏不同时期阳光下的荷花 师：你发现荷花的颜色有什么样的变化？ 生：冷、暖 小结：荷花千姿百态、风情万种。 荷叶的颜色有什么变化？ 生： 小结：不同光线下的荷花荷叶有着不一样的美。 三、深入探究 1、(1)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些………… 请欣赏生活中不同形他的荷花, 你发现什么？ 婀娜多姿的荷花仿佛是 仿佛是舞女的裙子,低着头的佛手,凋零的花瓣又好似妈妈的高跟鞋…… （2）解读荷花的结构。 （3）不同形态荷花的画法和欣赏 老师表现的荷花是不是看起来很奇怪,怪在什么地方呢 用了什么方法吗 我发现我们宾虹小学的同学都好厉害,给你们点赞。夸张、概括的表现的荷花看起来很奇怪,但也很有趣。 2、观荷叶 世界上不缺美,就缺发现美的眼睛。请用你雪亮的双眼来寻找下这片荷叶美在哪里 （1）师：叶脉有什么特征呢 生： 小结：叶脉由中心点发散,老师用红色的线条将它清晰的表现出来。这是我们生活中的荷叶所具有的特征, （2）那么接下来请你再来观察下,这片荷叶和刚才的荷叶有什么不同的地方 生： (4)再来看看这张荷叶,叶脉的分解有什么不同 为什么会出现这样不同的叶脉呢 (有的从中心出发,有的从边上出发,线条看起来又那么的随意……) 请你记住,艺术是离不开生活的,请看生活中的荷叶。那么老师是用了哪些方法来处理叶脉的呢 (5)小结:是的,我用几根简单的线条表现了叶脉,将荷叶分割成不规则的几何形,打破了日常生活中荷叶的形象,将它简化了。 3、莲蓬局部转化想象 莲蓬呢又像什么 继续观察生活中的莲蓬,以莲蓬特有的气质,进行无尽的想象,你联想到了什么 老师把莲蓬的某个局部进行了想象、转化,一个个生动有趣的莲蓬就这样出现了,这样的莲蓬低着头好像是洗澡的淋浴头,这样的莲蓬又好像是一个碗,盛满了汤圆,团团圆圆;这样的莲蓬组合在一个,好似一只翩翩起舞的蝴蝶,真是太有趣了。 将夸张、变形的方法融入到画中,让我们的荷花、莲蓬造型变得更加的灵动,可爱,富有童趣。 4、茎秆参插变化畅想 这样穿梭在荷花、荷叶、莲蓬间的还有茎秆,曲曲折折的茎秆,是如何穿梭在它们之间的 茎秆在画面中的粗细、曲直、前后遮挡的参插变化,使得画面轻松自在。 联系生活中的图像,运用夸张、变形的方法,添加你画面上的荷花、莲蓬、茎秆。 四、欣赏大师作品 欣赏不同艺术形式的荷花作品 你对作品有什么感受？构图上要注意什么？ 五、布置作业 1、创作 ... ...
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