Unit 7 Inventions Make Life Better P4 For Better Performance 教案（表格式）

单元名称 Unit 7 Inventions Make Life Better. 课型 For Better Performance 教学目标 1. 能够恰当地使用所学词汇、句型介绍新科技给未来生活可能带来的改变; 并根据关键信息判断机器人所能完成的任务；讨论并分享是否会雇佣机器人工作的话题。2. 能够联系自身实际，辩证分析新科技给人类带来的影响（好处和坏处），培养辩证思维。3. 能够了解日新月异的新科技在未来对人类生活发挥的作用，憧憬未来生活。4. 能借用图表和思维导图来梳理文章思路和呈现关键信息，培养良好的学习习惯。 思政目标：能够了解日新月异的科技在人类未来社会中可能扮演的角色，探索科技如何提高人类生活质量，憧憬更加美好的未来。 教学重点 1. 能使用泛听、精听相结合的方式提取和记录对话中一些重点句式和短语如What can I do for you , I would prefer...,make a deposit, self-service, bank counter等2. 能辩证地分析新科技在日常生活中给人类带来的影响，并说出理由。 教学难点 能结合新科技的特点，谈论其在人类日常生活中的衣、食、住、行方面所起的作用。 教学方法 小组讨论法、任务教学法、交际法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、音频素材等 教学过程 教学环节与时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warm-up3’ T shows some invention-related words with pictures from Ss’ homework and asks Ss to review and memorize them. 通过回顾学生作业，有效衔接上节课，调动学生的积极性，让学生积累并重温本单元主题相关的词汇。 复习科技发明相关的词汇，说出生活中常见科技发明的英文表达。 Pre-listening2’ Among inventions，T emphasizes a picture of a robot and asks Ss to answer or predict where they can see a robot in daily life and what a robot can do for us. 引入听力材料的某一角色，初步调动学生对机器人的认知了解，为听力活动开展做好铺垫。 大致预测机器人在生活中出现的场所，用英语说出机器人可以为人类做的事情。 While-listening8’ 1. Ss listen to the recording and tell where the dialogue takes place. 通过泛听练习，培养学生整体把握听力内容的能力。 准确判断听力对话所发生的场所。 2. Based on the given situation, Ss listen again, catch the detailed information and judge Yes or No in Activity One. 通过精听练习，培养学生提取指定的细节信息并进行记录和判断的能力。 准确判断机器人是否能为顾客做下列行为。 3. T introduces the key phrases and sentence patterns, for example:Phrases: make a deposit, self-service, bank counter,Sentence patterns:(1) What can I do for you (2) I would prefer...(3) You can... and I will...(4) please take... and listen...(5) You are so helpful.Ss work in groups of four and imitate the dialogue with a role play. 梳理对话中的重点句型，帮助学生熟悉单词发音、语调和节奏等语音知识，为后续的交际活动做好铺垫。 掌握对话中的关键句型和重要语言点，并通过角色扮演进行模仿朗读。 Post-listening7’ Ss are required to summarize the advantages and disadvantages of hiring a robot in groups and conduct a debate over the topic whether you will hire a robot and why.T may offer an example as follows：I will hire a robot because it can help me do a lot of chores;I won’t hire a robot because it isn’t familiar with all the business. 拓展学生思维，培养学生的思辨能力，同时引导学生运用所学，开展交际活动的综合语言运用能力。 结合机器人的优缺点开展组内辩论。 Transition &Pre-reading2’ T ... ...