1.2.2细胞的分裂与分化教案（表格式）

学校 教师 授课对象 单元 第一单元第二章 节次 第二节 课型 新授课 课题 1.2.1细胞的分裂与分化 日期 目 标 确 立 依 据 课 标 分 析 课 标 摘 录 具体内容活动建议描述细胞分裂的基本过程。观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意细胞分裂过程中有染色体的变化）。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 识别人体的几种基本组织。 识别植物的几种主要组织。 本节内容属于一级主题《生物体的结构层次》下的二级主题“细胞分裂、分化形成组织”。学生通过本课的学习能够理解细胞的分裂使细胞数目增加，细胞分化使细胞的结构和功能朝不同的方向变化，从而形成不同的组织。 课 标 解读 1.学什么： 本节课，首先需要形成以下重要概念：涉及的核心概念：细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 2.学到什么程度： 能描述细胞分裂的基本过程，明确细胞分裂前后遗传物质保持不变；明确细胞分裂和分化的结果，并能解决相关问题。 3.怎么学： 采用观察图片和动画、观察和对比、小组讨论等方法使学生理解生长发育与细胞分裂、生长和分化之间的联系。 教 材 分 析 本节课重点阐述了“细胞的分裂”和“细胞的分化”。前者重点描述了细胞分裂 基本过程，以及细胞生长使生物体由小长大、和细胞分裂过程中遗传物质的变化，它们是本节课的重点也是难点。后者描述了组织 形成过程以及动物和植物的几种组织，是本节课的难点。与第一节的细胞都是构成生物体的结构，同时为学习多细胞生物体的结构层次以及动植物宏观的结构———器官或系统的结构功能奠定基础。 重点：细胞分裂的基本过程 难点：区分识别人体和植物体的几种组织；多细胞生物体生长发育的本质是细胞的分裂、生长、分化。 重难点突破：本节课的核心是细胞的分裂和分化，属于抽象性比较强的概念性知识。需要借助学生的生活经验和已有的知识积累，增加直观性生物 素材视频、图片等的应用分析，使学生理解生长发育与细胞分裂、生长和分化之间的联系。 学 情 分 析 1、已知： 在小学科学课程中，学生已经知道了绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，现在学生又认识了动植物细胞的结构和功能，理解了细胞是生物体结构和功能的基本单位，具备了宏观和微观两个方面的知识基础。 2、未知障碍： 学生对于细胞的分裂与分化这些微观的生命现象，内容相对抽象，学生也是第一次接触细胞的生理活动，接受分裂和分化的概念会有一定的难度。 3、突破策略： 在学习过程中，教师引导学生采用观察图片和动画、观察和对比、小组讨论等方法使学生理解生长发育与细胞分裂、生长和分化之间的联系。 学习 目标 1、通过观看动画、对比观察，描述细胞分裂的基本过程。 2、通过阅读文本、能够描述细胞分化，并区分识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 评价 任务 评价任务评价量规1、观看动植物细胞分裂动画，小组商讨动植物细胞的分裂过程。 2、对照示意图，准确说出动植物细胞分裂的基本过程、结果。（针对目标1）①优秀：回答积极，能够快速准确说出动植物细胞分裂的过程和结果。 ②良好：积极参与回答、但语言的规范性稍差。 ③合格：能够认真倾听，但语言不规范。能描述细胞生长、细胞分化的过程、结果。 观察动植物组织图片，能够识别并说出动物的基本组织和植物的主要组织及功能。 （针对目标2）①优秀：积极参与小组讨论，引导其他成员区别分析不同的生物组织并准确识别图片。 ②良好：积极参与小组讨论、回答问题积极但准确率一般。 ③合格：能够认真倾听，但对于自己的答案没有把握。 教学过程 教学环节 教学活动 评估要点 导入新课 环节一： 细胞的分裂 环节二： 细胞的分化 目标检测 导入新课，板书课题 师：鸡蛋能孵出 ... ...