2.2.2设计金属笔筒加工流程课件-2021-2022学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计2》(共19张PPT)

(课件网) 第二节 流程的设计 任务二 设计金属笔筒加工流程 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 2 教学目标 1、知识与技能 (1)、了解流程设计的步骤； (2)、结合生产、生活中的简单案例，能科学合理的进行流程设计，并画出流程设计的框图； 2、过程与方法 (1)、在实际案例的探究中，进行合理的流程设计，并用流程图表达出来； (2)、通过实际案例的任务驱动，在小组合作探究和动手实践中，加深对流程设计中应考虑的基本因素的理解 3、情感、态度和价值观 (1)、通过流程设计，体会流程设计的基本思想与方法； (2)、提高学生依据科学合理的流程设计，来处理实际问题的意识，增强学生对技术世界的热爱，促进良好的合作交流； 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 3 教学目标 4、核心素养 本节内容主要培养学生一下几方面的核心素养： (1)、技术意识：依据科学合理的流程设计处理实际问题的意识，能做出理性分析，形成技术的敏感性和负责任的态度； (2)、工程思维：学生能运用系统分析的方法，面对复杂的任务情境，进行科学的拆解、合理的分析和流程的设计，并能用其进行简单的决策分析和评估； (3)、图样表达：学生能科学合理的运用流程框图来表达流程设计理念，并通过图样表达实现有形与无形、抽象与具体的思维转换； 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 4 教学重难点 【教学重点】： 结合案例的分析，对生产、生活中的简单事项进行流程设计，画出流程设计的框图； 【教学难点】： 在案例分析中，能科学合理的进行流程的设计，并体会流程设计的基本思路与方法； 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 5 环节一、温故而知新 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 分析流程设计应考虑的基本因素： 材料、工艺、人员与资金、环境和设备等 流程中工序的作业方式分为并行与串行 6 问题1、在技术体验中，你们首先明确了要做什么？ 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 环节二、经验化规律 确定目的，明确任务 问题2、明确了任务后，是否就是直接开始制作了呢？ 分析基本因素 问题3、对任务有了更深入的理解后，是否明白了该怎么做了？ 明确主要事项（步骤） 问题4、独立制作时，该先做什么、后做什么呢？合作完成时，每个人该做什么呢？是否可以同时呢？ 确定时序，划分环节 问题5、在设计阶段，我们该如何把思考的内容表达出来呢？ 画出流程图 问题6、技术体验的最后比较、权衡和讨论，其意义是什么？ 7 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 流程设计的步骤 确定目的，明确任务 分析基本因素 明确主要事项（步骤） 确定时序，划分环节 画出流程图 能否达到 目标要求 结束 修改方案 画出（修改）流程图 一个流程要经过精心的设计和反复的修改，才能达到比较理想的效果。 8 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 环节三、案例来印证 案例：组合式金属笔筒制作与装配的流程设计 问题1、孙宇同学要完成的是怎样的作品？（请尽可能描述清楚） 9 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 环节三、案例来印证 案例：组合式金属笔筒制作与装配的流程设计 问题2、思考并回答本案例流程设计的主要因素中各因素还要补充什么？ 10 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 环节三、案例来印证 案例：组合式金属笔筒制作与装配的流程设计 若是孙宇同学独自制作完成，其大环节流程可表达为： 笔筒1制作→笔筒2制作→铭牌制作→表面处理→装配 问题3 、如果让一个小组的同学共同参加，操作的流程应该怎样设计呢？ 11 苏教版 技术与设计2 第二单元 流程及其设计 环节三、案例来印证 案例：组合式金属笔筒制作与装配的流程设计 问题4、请观 ... ...