教案（试行） 学科 美术 备课人 课型 新授 课时 课题 节奏与旋律 教学手段 白板课件 教学目标 认知目标：通过学习了解色彩中色相的情感体现，了解色彩中色相对比中邻近色，类似色，对比色及互补色的色彩调和规律。能力目标：能够运用已知的色彩知识分析，评价美术作品，增强研究色彩的视觉规律的学习观念，提高发现各种色彩美的能力。情感目标：使学生懂得色彩对比在绘画和生活中的应用及意义。 重点 分析美术作品的形式美感，理解节奏与旋律等形式美的因素。 难点 使用美术的形式语言表达对节奏与旋律的感受。 学情分析 没有具体形象可依据的美术作品对学生来说，在欣赏的时候更多是靠感觉和体验，所以教师应尽量让学生理解和感受什么是节奏与旋律的理解，比如有节奏的鼓掌或跺脚、优美的舞姿变化等。 教学内容及师生互动 媒体功能应用及分析 教学附案 一、课前准备1、播放视频2、出示字幕: 《节奏与旋律》二、视频导入提问：同学们烟花漂亮吗？学生回答：漂亮。提问：烟花为什么引起同学们的共鸣了，所以我们带着这个问题来学习今天的内容。三、新课讲授1．提问：从旋律这个词，同学们会联想到什么呢？学生回答：音乐提问：音乐用什么表示旋律的呢？2.提问：同学知不知道我们生活中这么丰富多彩的颜色是由哪三种基本颜色构成吗？同学回答3.活动一：请几位学生拿着自己的彩色笔记本上讲台做活动。(1).提问：同学们观察一下，台上的同学们手里拿着的笔记本分别是什么颜色的，同学们能喊出他们的名称吗？生回答：红色、黄色、绿色......(2).老师给每个台上的同学发一张绿色卡纸。①．提问：请同学观察一下，同样是一张绿色卡纸，在不同的色彩衬托下，给我们带来的视觉感觉相同吗？学生回答：不同②．提问：哪对给我们视觉感觉强烈一些，哪对最弱呢？同学回答4.色相的对比(1)色相对比由强到弱分为：互补色对比、对比色对比、类似色对比、邻近色对比（展示色环图片）(2)色相对比在绘画中的运用，展示几张色彩对比的图片。(3).拓展：①．提问：刚刚同学们都回答得很好，那么接下来请同学们想一想，我们在生活中有哪些地方体现了色相的对比？学生回答②．提问：同学们有没有看过国庆大阅兵里面的方阵表演，方阵里各种色彩的图形是怎样形成的呢？学生回答：色彩对比③．提问：其实色相对比在我们生活中处处可见，例如我们最常见的服装的色彩搭配，老师想请同学帮老师的服装进行一个色彩的搭配，同学们你们觉得这两件绿色系的外套，那件更适合搭配老师身上这件红色衬衣呢？学生回答：深绿色的这一件，因为色彩协调一些。5.老师总结：为什么这一件看起来要协调一些呢？所以接下来进入我们下一个知识点：色彩的调和。(1).色彩调和的概念(2).色彩调和的主要分类：①．提问：画面中主要是由哪两大色块构成呢？学生回答：墙面与桌面②.请同学们完成习作。四、作业要求(1).分六小组，同学合作完成；(2).运用前面今天的色彩知识（色相对比，色彩调和）在衣服上进行色彩搭配练习，并且在作品上用铅笔写出你在作品中运用了哪些色相对比以及色相调和；(3). 6-8分钟内完成作业；(4).绘制结束后，每组选取一个同学上台展示，由老师选出最好的几幅作品。五、课后拓展教师归纳反馈信息，鼓励并提出意见和建议。布置下节课的用具，整理用具。 出示白板课件，插入视频，以影片播放的形式引入课题激发学生兴趣启发学生对绘画艺术语言的求知欲望，培养他们的探究精神。音乐是用色阶表示旋律的，那我们的绘画则是用色彩来表示旋律。我们生活中这么丰富多彩的颜色是由红、黄、蓝三种原色构成。（展示三原色以及色环的图片）很好，同学们都能很快的喊出这些色彩的名称，同学们喊出的这些色彩名称就是色彩最基本的属性色相。简而言之，色相就是对色彩相貌的 ... ...
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