Unit 4 Lesson 21 My Favourite Food 教案（含反思）

Lesson 21 My Favourite Food 教材分析： 本课是小学英语三年级第二单元Food I Like第11课My Favorite Food，教学内容要求学生掌握What’s your Favourite food 及回答My favourite food is.....功能句型。 学生分析： 食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握。 教学目标： 1、能够听懂、会说、认读主要句子： 2、 学生能运用句型I like… I don’t like… .简单表达自己喜欢的. 教学重难点： 3、能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What’s your favourite food （你喜欢什么食物？）I like … （我喜欢……）I don’t like … （我不喜欢……） 教具、学具准备 录音机、录音带，图片 教学过程 (一)、Greeting. T: Hello, everyone!welcome back to our English class. S: Hello! (二)Lesson Hook In this unit we will talk about favourite things. Such as my favourite colours. My favourite clothes. Today will talk about favourite food. (三)、New Concept T: There are many delicious food! Let’s have a PK S: Yes ! (这个比拼是用来复习之前所学过的美食词汇，利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。然后，引出早饭、午饭、晚饭。) T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper S: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening . (在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。) T: Now, please look here.What are they (出示书中第一部分的美食图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的) T: Please listen to the tape and read after it. (这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。) T: Great !Play “Favourite”whit colour and clothing. We studied clothes last lesson. Do you remember S: Yes.We remember. T: Let’s go ! (这个游戏是用来复习Favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说) T: What’ s your favourite food (学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。) S: I like hamburger/ milk / fish …… T: I like hamburger and milk. (教师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。然后，让学生运用What’ s your favourite food 来练习对话) (四)、Practice (五)、Class closing (六)、Homework Write your favourite foods. 板书设计 hamburger soup hot dog milk chicken Fruit noodles dumpling vegetables 课后反思 根据小学英语的主题，英语口语交际的能力培养。所以在本课What’s your favourite food 我是这样安排的，设定本课的教学目标为：美食词汇的掌握和运用，还有本课应该掌握的句型。What’s your favourite food 及回答--My favourite food is….主要用来体现口语学习对学生发展的价值观。教学重难点：能了解一些西方的食物，熟练运用句型What’s your favourite food I like ….. I don’t like….的用法。重难点的设定：主要是重视口语的学习实践性和应用性。 在教学过程中：把以培养学生的综合口语运用能力为目标。让学生多说，读，听，课后要求学生多写。以达到情感目标中的学习英语的乐趣，敢于开口，积极参与，与其他同学配合和合作。 不足之处：在教学当中，对于本课的I like ….. I don’t like….没有体现，而是直接过度到What’s your favourite food 这样不仅减少了学生们的口语能力的练 ... ...