造型多样的生活用品 一、教学目标： 1、知识与技能：通过欣赏活动，引导学生用绘画形式表现生活中的生活用品，体验生活用品造型的多样性 2、方法与过程；通过观察各种生活用品的基本形体，能用线描的形式准确表现出来。 3、情感态度价值观：准确表通过欣赏，让学生感官的体会生活用品的美观和实用性，激发学生依照美的规律创造美的兴趣。通过观察各种生活用品的基本形体，能用线描的形式现出来 二、重点：是否能把自己想象中的生活用品的造型、色彩与功能大胆表现出来 难点：。是否能把心中所想的生活用品的造型画出来，并有所创新。 三、教学准备；废旧纸壳、制作的电器。制作的钟表等。 四、课时、共2课时 五、教学过程 第一课时 教师活动 学生活动 启迪思维激情导入 1、师播放课件，出示一张沃尔玛的图片。 师提问：同学们，你们知道这是哪里吗？平时会和爸爸妈妈去里面逛超市吗？今天老师想和同学们一块去里面逛逛，看看到底有些什么东西，好不好？ 二欣赏感知探索研究 1、玩猜物品的游戏 师准备一个纸箱，里面装上方体的文具盒、柱体的水杯、球体的网球，请学生上去摸，然后把摸到的感觉描述出来让下面的学生猜。再请学生把它们试着在黑板上画出来。 2、了解生活用品的基本形体 点评学生画的文具盒、水杯、网球，引出它们的形体分别是方体、柱体、球体 3、学生说柱体的生活用品有哪些 师：生活中由柱体演变而来的生活用品除了杯子还有什么？ 4、欣赏教师收集的柱体生活用品 课件出示由柱体组成的各种生活用品（洗洁精、垃圾桶、热水瓶、六个核桃瓶子） 5、欣赏不同柱体组成的生活用品 出示茶杯、保温杯、茶壶三件物品图片，提问：它们在形体上有什么相同和不同之处？ 生答（相同之处：都是柱体。不同之处：第一个是上大下小的柱体，第二个是上下一样大的柱体，第三是上小下大的柱体） 总结：同样是柱体，还有这么多的变化，难怪我们的生活用品造型这么丰富多样。 6、学生说方体的生活用品有哪些师：生活中由方体演变而来的生活用品除了文具盒还有什么 三师范点拨创作练习 画一两件熟悉的生活用品.创作时一定要认真。 四作品展示师生 展示学生作评并且说一说自己作品的创意 。 五课堂总结课外延伸小结本节课内容。预习下节课内容 安全提示、学生在创作时要注意使用学具的安全，禁止打闹。 板书设计 方体 柱体 球体 说说体征 认真听讲回答为题 学生探索研究 学生认真欣赏回答问题 让学生说一说 创作练习，大胆创意 展示作品
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