《吉祥物知识与设计》教学设计 一、教学目标 知识与能力：通过学习了解部分冬奥会的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和设计原则。 过程与方法：能够根据吉祥物的特点并结合主题设计自己喜爱的吉祥物。 情感态度和价值观：通过吉祥物的设计学习，培养学生关心社会、热爱生活的情感和态度，以及培养创造性的想象力和创造性的思维品质。 二、教学重点、难点 1、教学重点：吉祥物的形象和色彩特点，设计吉祥物的方法。 2、教学难点：让学生准确的表达吉祥物的形象特点及独特的设计思想。 三、学情分析 本课的授课对象是六年级学生，思维活跃、想象丰富并且有着较强的表现欲。再加上以往的学习对设计这一领域并不陌生，并且学生在平时的生活中，通过影视、杂志等媒介对课本中的吉祥物较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此，在此基础上，重点培养学生形象表达能力和创新能力的提高。 另外，六年级的学生由于动手能力欠缺，当作品与自己的期望差距大时，便会失去学习兴趣。因此我在设计这节课时，既注重发挥学生的主动性，又注重在他们设计过程中给予及时和耐心的指导、来激发他们的创新能力，培养他们的创作热情。 四、教学方法和原则 讲述法、图片展示法、实物分析法、问题设计法、比较分析法。 五、教学过程 (一) 导入新课 1.孩子们，你们知道什么是冬奥会吗？ 师讲：冬季奥林匹克运动会简称为冬季奥运会、冬奥会，是世界规模最大的冬季综合性运动会，每四年举办一届。 1924年开始第1届。第24届冬奥会将于2022年2月4日至2月20日在中国北京和张家口举行。 2.让我们一起看一看冬奥会的会徵及其设计内涵。 会徵： 设计内涵：（1）以汉字“冬”为灵感来源。（2）舞动的线条，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。 传递着中国为办好北京冬奥会，实现“三亿人参与冰雪运动”的目标，推动世界冰雪运动发展,而做出的不懈努力和美好追求。 3.在几个国家竞争申办冬奥会当中，我们国家克服重重困难，终于申办成功了。现在冬奥会的会徵已经有了，但是冬奥会的吉祥物还没有？现在面向全国中小学生征集吉祥物的设计，今天就让我们一起为这届的冬奥会设计一个最适合的吉祥物吧！（引出课题） （二）讲授新课 1.什么是吉祥物？ 《现代汉语词典》这样定义吉祥物，是指某些大型运动会、展览会等用来象征吉祥的标记，多选用动物图案或模型。 2. 吉祥物有哪些特点呢？ （1）我们走近冬奥会历史上第一个吉祥物———雪士。它是由1968年法国的格勒诺布尔设计的，出现在第10届冬季奥运会上。我们看一看它的头和身体有哪些特点？夸张的头部，简洁的身体，它就像是一个有着坚强意志的小精灵，生动且富有情趣。 它的特点有哪些呢？夸张、简洁，富有情趣和美好寓意。 （2）2006年意大利冬奥会的吉祥物是都灵。 它的原型是？雪球和冰块，是冬奥会中最根本、也是最重要的元素。 吉祥物与原型相比有什么不同？拟人、夸张、变形、富有情趣。 它们的寓意是？1红色的雪球代表着运动的和谐和优雅。蓝色的冰块代表运动员的力量。2体现奥林匹克运动一贯倡导的“参与、尊重、友好”的精神。 3.欣赏历届冬奥会的吉祥物。 4.思考冬奥会的吉祥物哪些地方体现了冬季？ 5. 我们来总结一下，设计吉祥物要做到什么？构思新颖、独特。其特点是：夸张、简洁，富有情趣和美好寓意。可以运用拟人、夸张、变形、简化等方法。 6.体验一下接下来的吉祥物设计，哪个比较合适？构思、素材、原型、特点？ （三）学生设计 设计主题：北京2022年冬奥会和冬残奥会设计吉祥物 学习建议：1、吉祥物与活动紧密结合 2、设计吉祥物造型要求可爱有亲和力 3、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉祥物，谈谈你的创意，并用一句话概括这个活动的主题或你对他的祝愿。） ... ...
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