游乐场 教学目标： 1、启发学生回忆自己喜爱的游戏内容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。 2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。 教学重点： 表现游乐场景色和活动的氛围。 教学难点： 各种娱乐设施和人物的表现。 教学准备： 想好游乐场怎样来表现，准备好这种表现方法所需要的绘画工具。 教师准备好相关录像资料，欣赏范图等。 教学过程： 1、 导入新课。 课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。 师：同学们，这都是什么地方呀？生：游乐场。 揭题：师板书课题。 2、回忆表述。 提问：平时，爸爸妈妈有没有带你们去过游乐场？都玩了些什么？好玩吗？ 3、欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型，感受游玩的乐趣：那么，你认识这些娱乐设施吗 哪些是你玩过的？ a\这些叫什么呀？有谁玩过？感觉怎么样啊？（过瘾、刺激、快乐……） 我们再来看看它们的造型，一样吗？ b\你还知道有哪些娱乐项目呢？往下看看，大声喊出它们的名称！ 游乐场里的娱乐项目实在是太多了，也太好玩了！ c\师示范画法：同学们，猜猜老师最喜欢哪个娱乐项目？看我先用单线勾画出这种娱乐器材，大家看仔细了！（画前提示构图。）原来老师喜欢坐小火车呀，你们猜对了吗！ d\课件出示线描范画供学生欣赏，了解各种游乐设施的绘画方法：老师再给你们看看其它几样器材的单线勾画稿。这都是些什么呢？ 看了这些单线画稿，对你的绘画有启发吗？ 教师小结：无论画什么，我们都要从它的主要部位入手。看它像什么，抓住它的特征，把它概括成基本形来画。 e\学生动手画:同学们，你最喜欢哪个娱乐项目？像老师这样用单线勾画出它的娱乐器材，好吗？那就赶快动手吧！ f\展示、交（流、补充生的画。 4、构思创作。 (1）教师演示创作过程，使学生明确创作要求：同学们都画的不错！如果我们再给这些游乐器材添上背景和人物，涂上漂亮的颜色，一个热闹而迷人的游乐场就出来了！那怎样画出你在游乐场里看到过的那些快乐的场景呢？我们一起来学习画记忆画的方法。（教师边出示画记忆画的方法，边示范。提示：先画近处的东西，再画出远景。注意它们的遮挡关系。） 分析人物动态：再回过头来看看，你有没有注意到老师这里的人物，他们在做什么？你是怎样看出来的？ （2）这里有一些和你们一样大小的孩子，他们不但画出了在游乐场里看到的那些快乐的场景，还把自己玩耍的的感受和心情都画在了纸上？一起看看。 （3）教师通过多媒体展示部分范图，分析小作者是怎样表现游乐场的场景和游乐场迷人的气氛：（重点分析人物动态和表情）教师出示范画：这个小作者画的娱乐项目是荡秋千。你瞧，一群多么活泼可爱的孩子，他们双手紧紧地抓住秋千的绳索，有的站着，有的坐着，还有的荡过了人的头顶。玩得多欢了，就连蝴蝶和小鸟都飞来凑热闹了！小作者还以蓝天和红日作为背景。这幅画内容丰富，色彩鲜艳，构图饱满。 说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？ （4）看了这么多小朋友的画，我的心情都给渲染了。同学们，回忆一下，你在游乐场里看到过哪些场景？先跟同桌说一说，待会儿再告诉我。 5．学生创造：拿出你们刚才画的单线画稿，继续来表现你们在游乐场里看到的那些快乐的场景，以及自己玩耍的的感受和心情。不过，要先看清楚要求哦！ 作业要求： （1）画出游乐场的场景，可以加入自己的想象。 （2）要求人物突出，有动态，色彩鲜艳，画面构图饱满。 6．学生绘画：动手吧！ 7．教师指导。 鼓励学生大胆想像，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、构图展示给其他学生看。鼓励学生创造性地使用绘画材料，使画面更丰富。 8、作品展评。 9．安全教育、课堂总 ... ...
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