活动二 字符编码 教学目标 1、体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理。 2、利用模拟保密电文的加密解密游戏，理解字符编码的基本原理。 3、亲历电文的加密和解密，感受计算机内信息表示方法所蕴含的奥秘，激发学习信息科技的兴趣。 二、教学重难点 重点：信息编码的基本原理 难点：字符编码的基本原理 教学过程 1、课堂导入 放映电影《风声》中顾晓梦将遗言以摩斯密码的形式缝制在旗袍上传递给李宁玉的片段。 导入语：看完视频，同学们肯定都很好奇为什么缝制旗袍的人只是在旗袍上缝制出长短不一的针脚，拿到旗袍的人却一眼就明白了其中奥秘，那现在就让我们怀着好奇进入今天的课程：字符编码。 2、新课讲授 编码和译码 活动一 我是大侦探 导入语：看大家都对视频中的摩斯密码很感兴趣，那接下来我们一起化身大侦探，揭开摩斯密码的神秘面纱，翻译旗袍上的密语。 教师选择视频中的一段摩斯密码，让学生对照摩斯密码表进行破译，并给出摩斯密码表作为破译线索。 教师归纳总结：摩斯密码其实就是将我们熟知的英文字母、数字、符号等以另一种方式表示出来，当我们了解了它的另一种表现方式时，破译就变得非常简单。我们将这种将数字、文字或其他信息从一种形式转换为另一种形式的过程就叫做编码，参考转换表进行破译的过程就叫做解码。 活动二 寻找生活中的编码 教师请学生列举生活中常见的编码，并思考这些编码有何用处。 身份证、二维码、条形码、车牌、学号…… 字符编码 活动三 探秘计算机中的编码 导入语：我们刚才一起了解了人在处理信息的过程中借助的各种编码，那计算机是怎么处理信息的呢？他借助什么样的编码来进行信息处理呢？ 观看《字符编码》微视频，以小组为单位从两个方面总结归纳视频中的内容： （1）视频中介绍了几种字符编码？ （2）每种字符编码诞生的意义是什么？ 计算机中的编码：ASCII码———西文字符编码，GB2312———汉字的编码，Unicode———世界统一的编码 标准ASCII码表的读法：[100（列）1000（行）]H的ASCII码，由一个字节的七个二进制位表示。 ASCII码中的数字：不可计算，用于表示电话号码、邮政编码等等。（提醒学生与上一节课中的二进制转十进制表示的数区分开来） 活动四 加密解密游戏 以标准ASCII码表作为密码本，四人一组完成游戏，模拟保密电文的发送和接受过程。角色分配及建议流程如下： 首长1：负责拟电文，设计一段由字母、数字或者符号组成的明文。 发报员：负责加密电文，将字母、数字或符号转换为ASCIl码，发送给接收员。 接收员：负责解密电文，传递给首长2。 首长2：向首长1核对解密后的电文与原电文是否一致。 3、课后拓展 猜一猜图中的汉字是？ 图中的二进制数采用了二进制数进行编码，尝试归纳它的编码规则。(
课件网) 教师： XXX 初中信息技术 START HERE 电话：XXXXXXXX 目 录 1 第一单元 做信息社会的合格公民 2 第二单元 揭开信息处理工具的神秘面纱 3 第三单元 做计算机导购员 4 第四单元 设计数码相册 目 录 1 第一单元 做信息社会的合格公民 第二单元 揭开信息处理工具的神秘面纱 3 第三单元 做计算机导购员 4 第四单元 设计数码相册 2 第二单元 揭开信息处理工具的神秘面纱 揭开信息 处理工具 的神秘面纱 认识计算机 1 探秘二进制及字符编码 2 认识计算机的组成 了解计算机的功能及工作原理 探索计算机的主要性能指标 了解数字存储介质 认识二进制 探索二进制和十进制的转换 了解字符编码 第二单元 揭开信息处理工具的神秘面纱 - .... .. ... .. ... - .... . .-.. .- ... - -.-. .... .- -. -.-. . - -- --. . - - .... . -- . ... ... .- --. . -- ..- - .. - .- .-.. .-.. -.-. -- -- . ... -.. ... ...
