第一节 美国 第一课时 目标解读 1．在地图上指出某国家的地理位置和领土组成。 2．根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口的特点。 学情分析 学生对于美国的理解主要出于新媒体，对于带有神秘色彩，学习兴趣很大，所以教师在教学的过程中，会有很大的求知欲和探究欲，所以教师在教学的过程中一定要注重学生的学习心理，多设计一些教学案例。 学习目标 （一）知识目标 美国的自然环境特点和移民国情。 （二）能力目标 1、运用美国的地形图，认识美国自然环境。 2、通过对美国人口的构成，认识美国民族的组成依据美利坚的形成过程。 3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 （三）情感目标 1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。 2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养正确的资源观、环境观和发展观。 教学重点 美国的位置范围、地形、气候以及种族构成等。 难点 美利坚民族的形成过程 教学准备 相关图片、课件、地理填充图册、地理图册。 1、导人新课。 导入美国的国旗，认识这个国家（学生自由发言） 二、教授新课 移民国家。 1．你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔 （华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。） 2．阅读教材76页图9．4“美国的人种构成图”，看看在美国什么种族的人口最多 （白种人占79.96％，最多；其次黑种人占12.85％。） 3、阅读图9.5中印第安人、黑种人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题 对此谈谈你自己的感想 4．（在美国社会中，黑种人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。） 板书：种族歧视。 5．情景教学。 (1)展示唐人街的图片及文字资料。 (2)展示华人在美国工作、生活的资料。 问：华人对美国的建设都有哪些贡献 板书：华人的贡献。 6．过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同 美国的自然环境 观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和邻国位置。 （美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北邻加拿大，是一个海陆兼备的国家。） 3．除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置 属什么温度带 （阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。） 4．展示美国国旗。 问：你知道美国国旗的含义吗 （美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。） 三、板书设计 美国 组成：本土、阿拉斯加、夏威夷 位置———北半球、西半球 移民———移民国家：1、印第安人 2、白人 3、黑人 4、亚洲黄种人 气候：温带大陆性气候 四、达标测评： 1.自然条件： （1）地形：呈 分布，_____面积占全国总面积一半以上。耕地面积广大，占世界耕地面积的_____。 （2）河湖： 河是世界第四长河，向南注入 湾。五大湖是世界最大的淡水湖群，有“美洲的地中海”之称。其中，_____湖是世界上最大的淡水湖，_ _____湖全部在美国境内。各湖湖水有水道相通，并通过_____河流入_____洋。 2、美国是一个移民组成的国家，但其土著居民是 （ ） A. 印第安人 B.因纽特人 C.犹太人 D.白种人 2、美国位于太平洋上的海外州是 （ ） A、阿拉斯加州 B、夏威夷州 C、加利福尼亚州、D拉丁美洲 3美国西部山地的主体是（ ） A、安第斯山 B、阿巴拉契亚山 ... ...
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