《鲜花送英烈》教学设计 教材分析： 1，本课是赣美版美术教材中“红色摇篮”主题系列的典型课例，，它将美术活动与德育教育相结合。通过学生做花篮，送花篮培养学生对革命先烈的崇敬之情。从而激发学生对美好生活的向往，喜爱之情。既提高了学生的美术技能，又进行了革命传统教育。促进学生对现在美好生活的珍惜和热爱。 2，教材出示了多种纸花，但花的制作方法大同小异，教师引导学生分析观察花的形态和特点，主动探究如何用简便的方法制作出多种多样的纸花。教师组织学生以小组的形式探究纸花制作的方法。 学情分析 ： 根据五年级学生的年龄特点，他们在美术技能上的表现能力大大提高，在观察，分析能力也有所提升，教师可以让学生大胆探究纸花的制作方法。但是教师应在细节上给与指正，示范。教学过程中教师鼓励学生大胆创新。 教学目标： 1，通过制作纸花培养学生制作能力，插花技巧和动手动脑的能力及合作探究能力。 2，通过献花篮，花环培养学生对革命烈士的崇敬之情和深深的爱国主义情感。 教学重点:纸花的制作方法。 教学难点:各种纸花的制作方法 教学器材:各色鲜花，纸花作品 多媒体视频课件，各色皱纹纸，剪刀，胶棒,吸管（花枝替代物），牙签，铁丝或细线 学具准备：剪刀，各色皱纹纸，吸管，牙签，铁丝或细线，胶棒。 教学过程： 一：导入：多媒体视频。播放《方志敏》的故事，为了引起情感共鸣，讲述更多英雄故事。如董存瑞舍身炸碉堡，刘胡兰英勇就义，火烧邱少云等等。这些英雄抛头颅，洒热血，换来今天幸福生活。我们能做些什么来表达崇敬之情呢？（学生讨论）引导学生做花篮，花环，敬献 给革命先烈表达深深的缅怀之情。 二：出示课题《鲜花送英烈》 布置课堂任务。老师今天带来柳条编的小篮和用柳条编织好的柳圈，请同学们做一些花。把他们做成花篮和美丽的花环，献给革命英烈，表达我们深深地缅怀之情。 三：1.欣赏教材作品。分析教材中做花的步骤和方法。 2.欣赏多媒体中各种鲜花图片感受大自然的魅力.引导学生观察各种花的形态，颜色，结构特点 。 3.花的结构特点：共同点：都有花头，花枝，花叶组成。不同点：花头的形态不同，长条形，椭圆形，圆形等。 4.多媒体欣赏纸花的作品，花篮花环的造型作品,了解插花技巧，增强学生的感性认识。这么漂亮的纸花是用什么方法做成的？ 四：自主探究 1.六个人一组。讨论做花的步骤和方法，发给学生教师提前做好的纸花作品，供学生观察，分析，可以让学生拆一拆，再装一装。 2.引导学生自主探究，自我发现问题，自主学习，合作交流。 五：解疑答惑：让学生提出探究过程中遇到的问题。教师抓住几个主要制作过程，演示，操作。 六：合作创作花篮，花环。 1，把柳条编的小篮子，柳条做的柳环发给各组。 2.各组分工合作，制作小花篮，花环 。 3，各小组制作已近尾声，各小组自评，互评找到对方最值得大家学习的地方。最后由学生和老师综合评价，评出优秀作品组，最佳创意组，最佳组合组等。 七：小结：今天，我们学会了用剪，折，贴，的方法制作花篮，花环。在革命烈士陵园向烈士敬献花篮，花环，表达对英烈的敬意！ 八：反思：课堂创设了很好的情景，再现战争残酷的场面，引起学生对先烈的敬佩从而导入新课，同时也激发了学生的兴趣。营造了轻松愉快的教学环境和气氛。注重了爱国主义情感的渗透，培养了学生主动探究，合作学习，自主创新的能力。调动了学习的积极性，体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想。在教学过程中注意不要过早讲解纸花的方法，充分让学生观察，感受，自主发现问题，学生自己解决不了的问题，教师再去点拨，即突出了本课的重点，同时突破了难点。 ... ...
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