鲜花送英烈 教材分析 《鲜花送英烈》属于“造型、表现”学习领域，我们是生在新中国，长在红旗下的幸福一代。我们的今天是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。激发学生爱国主义情感，引导学生制作鲜花来表达对革命先烈的敬意。 设计理念 本课根据实际情况设计了让学生以绘画的方式表达对革命先烈的无限敬意。 学情分析 根据五年级学生的年龄特点，他们在美术技能上的表现能力大大提高，在观察，分析能力也有所提升，教师可以让学生大胆探究纸花的绘画方法。但是教师应在细节上给与指正，示范。教学过程中教师鼓励学生大胆创新。 教学目标 （一）知识目标 1.认识花在日常生活中的相关用途，能掌握运用最基本的几种方法表现 “花”的创作。 2.培养学生了解、认识相关 “花”的美的能力及装饰、美化生活和美化自身的能力。 （二）育人目标 体验“花”的自然美、艺术美，进而借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意，认识到美好生活的可贵。 教学重点 利用多媒体课件展示绘画“花”的基本步骤，从而引导学生对烈士们的崇高敬意。 教学难点 综合运用各种材料，采用多种方法发挥学生的无限创意，掌握手工花的相关技巧。进而引导学生认识到现今生活的来之不易，激发学生们的爱国情怀和对革命烈士的缅怀之情。 教学准备 范例作品 PPT课件 课时：1课时 教学过程 一、导入： 师：亲爱的同学们，你们喜欢鲜花吗？ 生：喜欢 师：那请你们告诉老师你知道有什么鲜花吗？并且这些鲜花具有什么样的含义吗？ 生1：我认识玫瑰花。（它们可以表达爱慕之意） 生2：我知道百合花。（它们代表着百年好合之意，经常用于结婚仪式） 生3：我认识康乃馨。（它们代表着无限的母爱，我妈妈买过这样的花，送我奶奶） 师：同学们真的很棒，知道这么多花的寓意。这说明咱们的同学在日常的生活中一定非常的细心。 师：今天，也有一群跟咱们年龄相仿的同学，他们也带来了一些花束，不知道你们是不是也能认出他们手中画的寓意呢？请全班同学翻到第11课《鲜花送烈士》。 师：看到同学们这充满笑意的笑脸，老师心里就非常肯定。同学们一定是感觉生活的非常幸福，那同学能不能跟老师一起分享一些你们认为最幸福的事情呢？ 师：的确，你们真是太幸福了，我们一定要珍惜这份幸福生活，大家有没有想过我们今天的幸福生活是怎样得来的？ 生1：是爸爸妈妈通过辛勤劳动赚来的； 生2：我想是老一辈的革命烈士用鲜血换来的。 师：说的太对了，我们今天幸福的生活是我们的父母辛勤劳动获得的。同样也是革命英烈用鲜血和生命换来的和平，试想我们如果生活中战火纷飞的年代，会不会有这样幸福的生活呢？ 师：无数的革命英烈为了保卫祖国，抛头颅、洒热血，献出了年轻的生命。在革命战争年代，由于条件的限制，很多的革命烈士都没有留下他们的姓名，很多烈士都没有留下他们的任何信息。但是，那些为祖国的解放、为我们民族独立而献出自己生命的人，我们能忘却吗？ 生：不能！ 师：是的，我们一定不能忘记这些英雄，作为新时代小学生我们又该该怎样表达我们对先烈的哀思和敬意呢？ 生1：扫墓 生2：敬礼 生3：送花圈 生4：送鲜花 师：非常好，我们表达哀思的方式有很多，（课件展示：）可以在清明的时候为英烈扫墓、把英雄故事写成书、鞠躬、行队礼、还可以为英雄们送上鲜花等等等，（点击图片）同学们他们是怎么做的？ 生：制作鲜花，然后把自己制作的手工鲜花敬献给烈士们。 师：观察的很仔细，（课件显示文字）为缅怀革命英烈，少先队员们在亲手制作鲜花，要为英烈送上鲜花和感言。今天我们也来绘画鲜花的形式祭奠英烈吧！ 板书课题 11、鲜花送英烈 三、学习新课： 1.看英烈，讲故事。 2.师：出示花的图片，那位同学说一下一枝花由那几部分组成？ 生：花瓣、叶、茎 花蕊 花托 师：现在 ... ...
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