登陆21世纪教育 助您教考全无忧 中山纪念中学三鑫双语学校 小学英语精品课程 Unit 6 It’s 3:15.教学反思 -- 喻宇琪 纵观整个单元的五堂课，每堂课目标明确，步骤清晰，活动精彩，操练扎实到位，学生能力得到了充分地锻炼和提升，五堂课彼此之间联系紧密，又各有特点，具体体现在以下方面： 有特色有寓意的评价机制 因为本单元是讲解与时间有关的内容，为了加强德育教育，鼓励学生节约时间，珍惜时间，教师发挥自己丰富的想象力，创设“时间银行”作为评价机制———如果学生表现好，就可以到“时间银行”把时间存起来。事实上，课堂学习效率高，同学们也是可以大大地为自己节约很多的时间。时间就是财富，这一设想，大大地调动了学习学习、竞争的积极性，帮助学生提高学习效率起到了很好的作用。 分工明确，联系紧密 整个单元的五堂课虽然为不同的五位教师教授，但五位教师彼此分工明确，每堂课都有自己的具体教学目标：第一课时是完成数字与时间等基础知识的教授；第二课时完成了主要短语和句型的教授；第三课时是在课本知识的基础上扩展到了三单内容；第四课时完成了语音教授；第五课时是培养学生综合能力的阅读教学。学生的能力也从听说上升到读写最后到综合能力的运用！虽然分工明确，但彼此联系紧密、层层递进，最终又形成了一个完整的整体。 真实情景，让课堂更加生活化 五堂课的活动设计形式多样，活泼生动，最重要的一点是活动情景真实，都是以学生的真实生活为基础，如：第一课时操练句子：It’s _____. It’s time to _____. 教师是用自己学生的真实作息时间表来操练。还有第二课时的My day ,My Sunday ,第三课时的Talk about …’s day !等，都用了学生真实的生活情境，真实的教学情境利于激发学生学习积极性，还能帮助学生理解知识、掌握知识，运用知识，更能把所学知识生活化！ 及时总结规律 教师教学除了条理性强，还非常善于总结，归纳知识点。然而这五位老师并不是直接说出规律让学生记住，而是不断地启发学生，让学生自己观察、讨论、最后总结出自己的规律。如：第一课时的几点过几分的表达；第三课时关于动词怎样变三单形式，第四课时：两个元音在一起时的发音规律等等。相信学生通过自己的理解和体会所学到的知识会学得更加牢固。当然，这一教学方法不仅帮助学生掌握本堂课的知识点，更重要的是帮助学生建立了良好的学习习惯———教会学生用心观察、及时总结。 综合能力提升快 每一位教师在完成本堂课的基础教学目标后，都有扩展内容，让学生突破书本知识局限，学到更多东西，提升更多能力！ 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(
课件网) Unit 6 It’s 3:15. 执教者:吴峥嵘 学校：纪中三鑫双语学校 Let’s chant! 00 : Can you tell the time 7 10 3 01 02 03 04 05 06 07 08 09 15 20 30 40 45 50 4 B: It’s 3 o’clock. What time is it A: It’s 9 o’clock. A: What time is it 整点时间的表达: 3:00 _____ 9:00 _____ 几点零几分的表达: 3:05 _____ 5:06 _____ 几点10分及以上的表达: 3:15 _____ 5:45 _____ It’s time to ask and answer. Tony 3 steps A: What time is it B: It’s 3 o’clock. What time is it A: It’s 9 o’clock. 整点时间的表达: 5:00 _____ 11:00 _____ 几点零几分的表达: 3:05 _____ 5:06 _____ 几点10分及以上的表达: 3:15 _____ 5:45 _____ It’s time to ask and answer. Tony A: What time is it B: It’s 3 o’clock. What time is it A: It’s 9 o’clock. 整点时间的表达: 5:00 _____ 11:00 _ ... ...
