《俄罗斯》 教学模式介绍 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 设计思路说明 本节内容以旅游情境的方式，通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点，以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。 教材分析 俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。按照课表要求，根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。 教学目标 【知识与能力目标】 能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。 了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。 明确俄罗斯的工业特点。 知道俄罗斯交通运输特点。 【过程与方法目标】 能够根据地图与资料，分析了解俄罗斯自然特征。 通过资源分布，分析工业区分布及特点。 根据地图归纳交通运输线路分布的特点。 【情感态度价值观目标】 体会一个国家因地制宜发展经济的重要性，并培养学生运用地图获取知识的能力。 教学重难点 【教学重点】 俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。 【教学难点】 工业分布特点及交通分布不均的原因。 课前准备 学生自主预习，查阅有关俄罗斯资料。教师PPT准备。 教学过程 情境导入： 教师以导游的角色，通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色，吸引学生对俄罗斯的深入了解。 并介绍此次旅游分为五大板块，分别是“大、美、冷、重、达”。自此开启旅游之旅。 大———横跨亚欧大陆北部 展示世界地图与俄罗斯经纬网图，得出经纬度位置（跨经度广，东西距离长。纬度高，较冷）。 展示海陆位置图，请大家标注俄罗斯周围海洋名称，得出海陆位置。 展示俄罗斯地图，找出亚欧分界线，了解俄罗斯在亚洲和欧洲部分领土，并思考其是亚洲国家还是欧洲国家，为什么？最后教师总结介绍。 展示国土面积最大的前四个国家轮廓图，了解俄罗斯国土面积辽阔的特点。 美———地形与河流 展示俄罗斯优美的自然风景图，介绍俄罗斯地形多样，河流众多。 展示俄罗斯地形图，按要求找出主要地形区以及分界线，分析俄罗斯地势特点。以表格形式填写出俄罗斯地形区以及分界线。 图片展示俄罗斯各大地形区美景，以及主要河流景色，最后介绍母亲河———伏尔加河的重要性。 冷———温带大陆性气候 展示俄罗斯气候类型图与纬度分布图，分析其主要处于五带中的哪个带，主要气候类型是哪种。 通过雅库茨克气温降水季节分配图，了解俄罗斯冬季寒冷漫长，夏季温暖短促，降水稀少，集中在夏季。 体会寒冷。介绍俄罗斯“寒极”奥伊米亚康寒冷程度，图片展示。 展示活动题中西部城市莫斯科与东部城市雅库茨克气候降水季节分配图，探讨分析两地同为一个气候类型，其气温和降水的区别，以及原因。 重———自然资源丰富，重工业发达 展示俄罗斯矿产资源与工业区分布图，描述俄罗斯矿产资源种类，总结自然资源特点。尝试分析俄罗斯可能有的工业部门，得出重工业发达的结论。 找出俄罗斯四个主要工业区。 尝试以乌拉尔工业区和新西伯利亚工业区为例，思考俄罗斯工业部门分布和自然资源的联系。得出结论：工业就近分布在矿产资源丰富的地区。 教师简单介绍四个工业区，以及周围重要的矿产资源基地，并分析主要发展方向。 思考重工业发达以及国情 ... ...
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