《落日》教学设计 一、教学目标 1．观察落日美景的色调特点，掌握暖色调的相关资料。 2．欣赏落日美景，用暖色调表现观察到的落日美景。 3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养学生对生活的热爱之情。 二、教材分析 1．教材编写思路。 夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。 教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不相同：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅则以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。教师要引导学生从科学的角度去了解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去了解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。通过欣赏、比较水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握用不同的绘画工具进行创作的方法及基本技巧。此外，教科书还选取了两张同龄人的优秀作品，这两张作品都较好地运用了暖色调，使画面中天空的色彩有了绚丽的变化，为学生的创作提供了参考。 2．重点、难点。 重点：了解日落时天空与景物色彩的特点与规律。 难点：用暖色调大胆地表现观察到的落日景象。 三、教学课时1课时 四、教学设计 课前准备 （学生）画纸、水彩笔、彩铅、油画棒等 （教师）多媒体课件、色环表。 教学过程 导入。 师：“大漠孤烟直，长河落日圆”，同学们，你们知道这句诗描绘的是怎样的景象呢？师指生回答。接着学生打开课本观察书中落日图片，这些颜色给人的感觉又是怎么样的呢？生回答。那么从这些颜色你想到了生活中那些东西呢？ ———引导学生说出暖色调的东西。 介绍暖色（在十二色环中哪些是冷色，哪些是暖色）。（欣赏各种落日图片，播放课件）。揭示课题及板书课题《落日》 二、欣赏感知 （1） 继续欣赏落日图片，发现落日图中各种颜色，学生自主找出图中的颜色（蓝紫色、紫色、红色、黄色）。出课件P3 师：（由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色调。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等）。 （2）在身边找一找暖色调（衣服、教室布置、颜色笔等）。 （3）欣赏名家作品，想一想画家是怎样表现天空的？（设计意图：加深学生对天空的表现和理解）。趁此机会给学生讲讲色调及暖色调的定义。 （4）师讲解水彩笔彩铅级油画棒的操作及涂颜色等绘画技巧。 （5）欣赏同龄人作品，拓展创作思路。 （6）学生构思，教师讲解创作建议，主要想象为主。 三、尝试创作，播放配乐。 （1）创作建议： 1.观察落日的色彩变化，选择自己喜爱的工具，用暖色调表现一副落日美景。 2.从书本中选择自己喜欢的图片或根据自己的记忆临摹或想象一副作品。 （2）教师巡视指导（强调细节处理及涂色饱满等）。随时提醒学生注意把握构图及画面。 四、展示评价 1.请作品主人自己上台讲评，师适时点评。 2.学生互评，师最后总评（优缺点总评） 五、拓展延伸 作品展示完毕，学生互相交流在本节课学习中的收获，并鼓励同学们在生活 ... ...
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