中小学教育资源及组卷应用平台 《茅屋为秋风所破歌 》导学案 【学习目标】 1、 反复诵读，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 2、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。 3、 品味诗中精彩的描写。 4、 背诵诗歌。 【学习重点】 1、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。 2、 品味诗中精彩的描写。 3、 背诵诗歌。 【学习难点】 1、 结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。 2、 品味诗中精彩的描写。 【学习时间】1课时 【教学进程】 【导入新课】 出示对联：世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜。 提问：这幅对联是称颂哪一位诗人的你知道吗？ 杜甫 对，杜甫，一起背诵《春望》《望岳》 在成都西门浣花溪公园内有纪念杜甫的———杜甫草堂。这是公元759年杜甫为避“安史之乱”来到成都盖起的一间茅屋的原址。761年八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 【有关资料】 1、 作者介绍 杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，他的诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。他善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。他的许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。他的 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。 《茅屋为秋风所破歌》选自《杜工部诗》。 2、题目解说 “为”被，读“wéi”,歌就是歌行，是古代诗歌的一种题材，属于古体诗。 3、 写作背景 《茅屋为秋风所破歌》写于唐肃宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行，年底至成都来到成都，靠亲戚朋友帮助维持生活。第二年，好不容易在城西七里的浣花溪边找到一块荒地，盖起了一间茅屋（后世称“杜甫草堂”），总算有了个栖身之所，暂时过上了安定的日子。这时，他已经49岁了。不料到了八月，大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这首千古传诵的诗篇。 4、 文体知识 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 【预习设计】 1、给下列加点字注音 怒号（ ） 三重（ ） 挂罥（ ） 长林梢（ ） 飘转（ ） 沉塘坳（ ） 俄顷（ ） 布衾（ ） 丧乱（ ） 广厦（ ） 大庇 （ ） 突兀（ ） 见此屋（ ） 2、读课文，用“/”划出停顿。 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚|如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 3、解释下列加点词语： （1）卷我屋上三重茅（ ） （2）高者挂罥长林梢（ ）（ ） （3）下者飘转沉塘坳（ ） （4）忍能对面为盗贼（ ） （5）唇焦口燥呼不得（ ） （6）俄顷风定云墨 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
