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课件网) 雷锋叔叔，你在哪里 学习目标 1.会认本课要求认识的13个生字，会写要求会写的9个生字。 2.会正确流利有感情的朗读课文。 3.通过朗读感悟，体会雷锋精神：关心他人、乐于助人。 读一读，记一记 踏着 花瓣 露珠 汗滴 雷锋 迷路 泥泞 荆棘 弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 学习生字 仔细观察生字在田字格里的位置，给每个生字组两个词。 学习多音字 （处理） （到处） （背包） （背诵） 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 学习课文 紧接着的两个“你在哪里”，第二个比第一个语气重，语调要长，要读出对雷锋叔叔的深情呼唤； 学习课文 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 小溪的话， 语速稍慢，娓娓道来， “瞧”以后的的诗句可适当提高音调。 泥泞：路上有烂泥，形容道路又湿又滑，很不好走。 重点理解 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 学习课文 这一节读的时候和第一节一样，要读出对雷锋叔叔的深情呼唤。 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 小路的话， 语速轻缓，娓娓道来， “瞧”以后的的诗句可适当提高音调。 重点理解 荆棘：一种带刺的植物， 注意棘不要读成刺。 泥泞、荆棘都形容道路艰难，强调雷锋同志不怕困难、乐于助人的优秀品质。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了——— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 学习课文 寻找 思考：我们找到雷锋叔叔了吗？他在哪里呢？ 我们一次又一次的寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？ 寻找雷锋精神，寻找像雷锋一样的人。 哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的人，这样的人就是活雷锋。请同学们认真地想一想：我们身边有像雷锋叔叔一样的同学吗？ 本课小结 我们班的_____就是小雷锋，我想对他说：“_____”。 我的好朋友_____就是小雷锋，我想对他说：“_____”。 寻找身边的雷锋 课堂练习 1.多音字组词 背 bēi( ) bèi( ) 处 chù（ ） chǔ( ) 曾 cénɡ( ) zēnɡ( ) 2.连一连 冒着 泥泞 踏着 孩子 抱着 小溪 顺着 细雨 沿着 小路 蒙蒙的 露珠 晶莹的 春风 年迈的 姑娘 害羞的 细雨 温暖的 大娘 布置作业 1.把本课田字格里的生字抄写在生字本上，会默写。 2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。 3.人人争做小雷锋。 板书设计 雷锋叔叔，你在哪里 长长的小溪 弯弯的小路 哪里有爱心，哪里就有“活雷锋” ... ...
