同坐小竹排 教学目标： 1．学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。 2.帮助学生体验节拍的强弱规律，同时增强他们身体的协调性，提高学生对变拍子的反应能力。 教学重点： 能够准确地唱好歌曲 教学难点： 歌曲中3拍子和2拍子的转换及最后一句衬词的学唱。 教学过程： 一、复习： 1．用3拍子和2拍子的两种不同的节拍问好，同时手打拍子。 2．让生感受两种问好在节拍上的不同。 3．复习变拍子的歌曲《打掌掌》，并随乐律动。 二、歌曲学习 1.导入 师：（图片展示）孩子们，你们知道这是什么地方吗？ 生：广西桂林 师：老师要带你们去壮族人民居住的地方看看（图片展示）介绍壮族。 （桂林山水甲天下。晴天的漓江，青峰倒映特别迷人。烟雨漓江，赐给人们的却是另外一种美的享受。壮族人民就居住在这里，他们不仅好客，而且能歌善舞。节日里，身穿艳丽的服装进行庆祝。看，壮族青年男女跳起了竹竿舞。三月三是壮族 比 较隆重的节日，又称赛歌会。今年的赛歌会又来到了，你们看，他们正在对歌呢，“你们听，远处传来什么声音？”）课件播放歌曲副歌 1）复听，回答问题“歌声是从远到近还是从近到远？” 2）再次聆听，回答问题“这歌声表达了怎样的情绪？” 2. 学唱副歌部分。 1）学习用动听的歌声“嗨喽 哩喽 嗨喽 哩喽 噻— 噻———表达快乐的心情。 2） 引导学生注意最后2小节的拍子数和强弱变化。 3.反复练习，体验“对歌”。 1） 谈话引导学生反复练习。“原来是壮族小朋友来邀请我们去做客呀。壮族是一个能歌善舞的民族，他们刚才就是用歌声来欢迎我们的，来，我们也用唱歌来回答他们吧！” 2） 介绍对歌。“这种你一句我一句的唱歌方式叫‘对歌’。壮族小朋友可喜欢这种唱法啦！来，让我们也试试。” 4.完整聆听歌曲。 1）设置问题“去壮族做客呀要坐上一种特殊的交通工具，你们知道是什么交通工具吗？” 2）简介“竹排”。 3）复听歌曲，再次感受变换拍子。坐在竹排上是什么感觉呀？跟着音乐表现一下。 4）听教师范唱，熟悉歌词。“划竹排的时候看到什么景色？（师范唱）” 5.学唱主歌部分 终于到了壮族小朋友的家乡了，来到这么美丽的地方，我们就学学他们好听的歌曲《同坐小竹排》吧！ 1)出示曲谱，分辨三、二拍子。 2)用心“唱一唱”，感受下壮族美丽的山水和热情好客的性格。 3）分组轻声对唱。 4）加入声势动作拍手、拍髋骨动作为歌曲打着拍子唱一唱，突出强弱规律。（拍手、拍左髋、拍左髋;拍手、拍右髋、拍右髋） 6 .完整演唱歌曲 7.合伴奏完整演唱歌曲 三、歌曲巩固 1.师：孩子们你们知道吗？在壮族，小朋友都喜欢对歌，我们也入乡随俗吧，老师和你们来对歌。（师生用对歌的形式演唱） 2.分组“赛歌”。“壮族小朋友不但喜欢对歌，他们还喜欢另一种唱歌方式，那就是赛歌。赛歌可不是声音响的一方就算赢，他们比的可是歌声的动听。 3.师点评 四、小结： 师：孩子们今天，我们同坐小竹排，浏览了壮乡的风光，壮乡的山美，水美，歌更美，不仅唱出了我们祖国的美丽风光，而且唱出了我们今天的幸福生活。我们美丽的祖国还有许许多多美妙的民族音乐等着我们去了解，去欣赏，去学习。最后，用你们最动听，最吸引人的歌声唱起《同坐小竹排》送给壮族小朋友。 ... ...
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