课题名称 《为自己的书设计封面》 教材分析 本课为“设计与应用”学习领域内容，主要是希望学生在了解封面设计要素和多样形式的基础上，采用个性的表现方式为自己的书设计一个封面，从而发展学生美化自我学习成果的创意能力和动手实践能力。 学情分析 经过三年多的美术专业知识学生，学生已经具有一定美术知识的积累，包括绘画能力、审美能力和动手能力等方面。关于这课，重要的是把作品尽量做得精致。一般的学生作品往往会显得粗糙，但是不可忽略作品的精致性，以此提升学生的耐心、恒心、信心等品德。 教学目标 （一）知识与技能了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊、勒口和内页等有关知识。（二）过程与方法 学会对不同故事书和不同封面进行观察、比较，尝试着为自己的故事书设计一个独特的封面。（三）情感态度与价值观体验为自己的学习成果（书）进行美化带来的快乐的学习体验，增进对设计创意的学习兴趣。 教学重点和难点 教学重点：了解封面的基本要素，为自己的故事书用手绘的形式设计一个封面。教学难点：根据故事书的主题，设计一个具有个性与美感的封面。 教学方法选择与设计 一、课前调查活动，引导学生做好学习准备；二、课中进行交流分享、问题探究等活动，激发学习兴趣，引导认知的多样性。三、课后延伸活动，小组活动，拓展认识。 教学环境与资源准备 电脑、电视机 教学过程 教学内容 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图 环节一：（ 课堂导入） 1. 谜语导入 ：有个好朋友，模样长的丑，方方正正有千层，一层一层是知识。谜底：书。2.揭题：《为自己的书设计封面》（板书） 同桌两人一起讨论谜语的谜底是什么。 PPT 以猜谜语的方式进入课堂，能成功吸引学生的注意力，为学生自主参与课堂作好铺垫。 环节二：（引导观察，把握设计要领） （一） 介绍书的结构 ：1.一本书大致分成：封面、封底、书脊、勒口和内页五个部分。2.介绍封面的构成要素：文字、图形、色彩。3.简单介绍封面的作用：保护书页；宣传（二） 拼图游戏中把握封面设计要领： 1.图案：注意主次、前后关系。2.文字：要醒目、具有美感（艺术字）。3.色彩：要有对比、鲜艳、明亮。 分小组探究书的结构、封面的构成要素。并且在拼图游戏中认知文字、图案、色彩三个要素之间的排列组合和主次关系等。 实物展示；准备教具让学生玩一玩拼图游戏；PPT 通过对书本的整体感知，知道书本的结构和主要构成要素，再由教师引导深入观察、欣赏，归纳出设计一个好的封面的要领，使学生既懂得从细节处把握，也懂得从整体上设计封面。 环节三：（讲述故事，尝试设计） （一）故事分享：分别请2-3位同学讲一讲，你手中的故事书讲述了一个什么故事。（用简短、生动的语言表述）（二）灵感交流：1.以4个人为一个小组，组里讨论交流各自的设计思路和设计灵感。2.请个别同学分享自己的创作思路。（三）尝试设计作业要求：1.根据你手中的故事书，设计一个紧扣主题的封面。2.在设计中体现出图案、文字、色彩三者之间的和谐。3.封面表现出一定的独特性和形式美感。 用2-3分的时间讲述一个故事。用15-20分钟时间设计一个封面。 每位学生课前准备一本自己喜欢的故事书带进课堂；PPT。 多给学生自由表述和思考的机会，把更多的时间还给学生，相信他们一定能创造奇迹。 环节四：（作品展评，提升层次） 采用自评、互评、师评的方式，评价学生的设计作品。对于表现突出的学生给予及时的表扬；对于表现一般的学生给予及时的鼓励和帮助。 尝试做一名评论家，评一评自己或别人的作品。 实物展示；PPT 评价能够提升整节课的气氛，也是对一节课的知识点有否落实的检测方式。 环节五：（课堂延伸，拓宽视野） 1．课堂总结：给予学生一定的鼓励和肯定。2．图片欣赏 ... ...
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