教学内容 图形联想 教者 学科 美术 年级 时间 教学目的 1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。 2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。 教学重点 对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。 教学难点 图形的联想和画面的组织。 教学准备 教师准备：课件、范例、小道具。学生准备：学生绘画用品。 教 学 流 程 设 计 教学环节 设计随想 一、激发联想 1、 师出示一支铅笔：大家都认识这个物品吧，老师现在把它想象成类似的物品，用哑剧的形式表演出来，同学们猜猜是什么？（笛子、指挥棒、钓鱼杆） 2、 师：这支铅笔还像什么呢？ 生：筷子、旗杆、鼓棒…… 3、 师小结：一支铅笔经过思维的发散———开阔地想，变通地想，竟想出了这么多外形类似的物品。今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间翱翔，来畅谈我们的奇思妙想。 激发学生发散思维，看到创造新事物的过程。 教学环节 设计随想 4、 板书课题：《图形联想》。 二、打开联想 1、欣赏著名建筑物—悉尼歌剧院 出示悉尼歌剧院图片一角，猜一猜这是什么？ 学生回答，逐渐展开。 悉尼歌剧院是从哪里得到的联想？（帆船） 2、 出示奥运会北京主体育场：你知道它的联想来自于哪里吗？ 3、寻找生活中图形联想的应用。 (1)讨论:在生活中,你有没有发现图形联想的例子呢 在我们的周围找一找。 (2)一组生活中的图形联想设计欣赏。 三、启发联想： 1、出示普通的水杯：加上你的创意会变成什么？ 2、出示范例《水杯》，请学生研究：水杯变成了什么？加了哪些关键图形？还可以变成什么？ 3、出示《尺》的联想图，想像你还能让它变成什么？ 4、欣赏其他图片，启发学生对图形的放散性想像思维。 5、欣赏其他图片，启发学生对图形的放散性想像思维。6、小结：欣赏了这么多作品，相信大家的心里已经有了更独特的创意构思，我们今天就来当一回小设计师吧。 四、创作练习： 1、作业要求：以眼睛为基本图形，大胆添画成一组有趣的联想图。 比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。 2、学生创作，教师巡回辅导。 五、作业展示： 1介绍自己的设计。谈谈你要表达什么。 2谈谈你的设计灵感。(你是怎样进行图形联想的) 3其他同学的意见. 六、拓展: A.发现生活中图形联想的例子。 B.一组有趣的图形联想的作品欣赏。 七、教师总结，提升认识。 今天的美术课，同学们的思维异常活跃。科学的发明，人类的创造往往正是从一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒谬的梦想开始的，希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽开花结果。 最后老师送你们这样一句话：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”—陶行知。 学生动手，动脑，进行联想。进行添画演示，学生直观感受到变化方法。添画练习，学生初步尝试。展示学生作品，学生比较自己和他人作品，学习提高。 ... ...
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