《我是小学生了》教学设计 教学目标： 1、让学生了解作为小学生哪些事情可以做，哪些事情不能做。 2、对学生在安全、卫生、纪律、学习各方面都进行教育，让学生养成良好的习惯。 教学重点： 初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 教学难点： 初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。 教学过程： 1、导入新课： 1、现在上课老师和我们的问好与幼儿园有没有区别，知道为什么有区别吗？ 2、让学生积极地说一说自己的体会，通过学生的积极发言，达到使学生认识到幼儿园生活与小学生活存在显著不同的目的，尤其在任课老师、所学科目的多样化和上课方式方面，从而引出：这一切都因为我们已经是一个小学生了；并通过组织学生集体歌唱《上学歌》，以此来增强学生的主人翁意识。 二、学习新课： 1、说一说早上起来后你做了些什么？当你见到老师和同学时会怎样？ 2、我们的校园很美，因为我的校园很整洁，校园怎么会整洁的呢？你会怎么做呢？ 3、上课的时候，我们要怎样坐、怎样听、怎样举手？ 4、在上学、放学和课间操站队的时候，我们应该做到哪几点？ 每一个问题都要让学生尽情的表达，并让学生积极讨论，从讨论和交流中让学生明白我是一个小学生了，有着光荣的使命： 有礼貌：见到老师要问早，见到同学问声好，见到父母长辈要懂礼 讲卫生：手中纸屑不乱扔，瓜皮果壳入篓中，地上脏了我来扫，桌上脏了我来抹，讲究卫生真光荣 专心听：上课了，坐得正，有精神，专心听，学知识，长本领。 守纪律：挺胸抬头摆臂走、正确路线进校园；站队时、静快齐。 在学生积极回答和讨论过后，通过课件呈现小学生一天的生活，引导学生学习认识作为一名合格的小学生应该做到哪些方面，增强作为一名小学生的使命感。 5、请你们判断，下面的做法错在哪里？你认为应该怎么做？ ⑴老师讲课的时候，小林在玩文具盒。 ⑵小苹趴在桌子上看书。 ⑶老师提出问题后，许多学生在七嘴八舌地抢着回答。 ⑷林林趁同桌不注意，把她的本子弄到地上。 ⑹上下楼梯时，几个学生猛冲下去。 三、巩固新课： 组织学生动手巩固新课：把自己的课桌理一理，把自己的桌子排一排，把地上的小纸屑捡一捡。通过学生动手，增强作为小学生的光荣使命感。 四、教师总结： 我们是一年级的学生了，就要知道哪些事情是好事，我们应该做，哪些事情不能做。我们要做保证自己安全的前提下，学好知识，充实自己，做一个让爸爸妈妈喜欢的好孩子，做一个让老师喜欢的好学生。 五、布置作业： 比一比、赛一赛看看谁在日常的行动中最最棒！谁是一名合格的小学生？ ... ...
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