《剪对称鱼形》 课题 剪对称鱼形 书名以及-出卷网- 义务教育教科书《美术》 年级 课时 1课时 一、教材分析 本课属于“造型 表现”学习领域。本课的设置是借助民间剪纸的形式学习剪对称形和镂空技巧。通过剪对称鱼形，认识将纸对折剪制表现对称形的方法，接触基本的镂空技巧表现鱼形的内外花纹，培养巧剪花纹的动手能力，并养成安全使用剪刀、细致耐心的意识，为今后运用纸媒材进行多种造型活动提供基本法则。 二、学情分析 一年级的学生对手工的兴趣是非常浓厚，但是他们的美术表现能力还有待加强，所以老师的引导非常重要。 三、教学目标 1.了解对称鱼形的特点，并能运用对折剪的方法剪出不同的鱼形。 2.通过剪对称鱼形、剪内外花纹的体验过程，能获得对称形剪纸的基本方法。3.在创作中体验学习的快乐，对我国民间艺术产生喜爱之情。 四、教学重、难点 教学重点 学习对称剪纸的基本方法，大胆剪出不同的鱼形。 教学难点 剪鱼形和内外花纹的个性化表现。 五、教学准备 教具 课件、移动小投影、移动黑板、实物投影、油性笔、彩纸、剪刀、示范作品、磁铁、作业展示立体海洋世界。 学具 彩色纸、铅笔、剪刀、白盘子。 教学环节 设计意图 六、教学过程 1.创设情境 一、视频导入，创设情境。1.视频投影到天花板，让孩子仿佛处身海底世界，抬头就可以仰望鱼群。视频内容：小丁家族正在开心的举行一场鱼群派对，突然一场海啸它跟家人失散了，它被卷到海蜇群里，当它终于逃出来了，又遇上可恶的鲨鱼追杀，最后还被鲨鱼一踢，剩下一道白光，突然空中掉下红纸一张，引人联想。2.教室灯亮了，老师手上突然多了一条用刚才视频飘落的红纸剪出的对称鱼形，师问：“这是怎么一回事呢？”（让学生带着问题看视频）3.播放第二视频：原来小丁在一场海啸中跟家人们失散了，他们的家人都被封印到桌上的彩纸上，需要通过孩子们的巧手让他们获得重生，并且要求在四十分钟内解救他的家人，不然他们将永远被封印在彩纸上。4.教师发动同学一起拯救小丁家人，与学生一起观察“对称鱼小丁”的重要的特点，师生一起发现是“对称”，并引出课题。板书课题：《剪对称鱼形》。 把视频投射在天花板，利用这新颖的技术，为学生创设身临其境的课堂氛围，激发学生兴趣，还能巧妙地利用视频的效果快速引出课题。 2.方法探讨，初剪鱼形 3.欣赏探究，激发联想创作 1.学习剪对称鱼的基本方法。———观察剪纸鱼，哪位同学告诉我第一步，如何剪出一条对称的鱼？ 生答：“要先把纸对折。”（老师跟着做）———观察老师操作，对折后是把整条鱼画下来，还是只画半条鱼？ 生答：半条鱼———画在①靠折痕位置 ，还是②号靠开口位置？为什么？ 生答：“贴着折痕的位置，否则鱼会剪成两半。”（师快速示范错误剪法，加深学生记忆）———你们知道鱼儿由哪几部分组成的吗？ 生答：“头、身、尾、鳍。”2.引导学生设计画出独特的鱼形。（1）根据鱼的结构特点，引导孩子说出独特鱼形的思路。出示几条已剪好的对称剪纸鱼，师问：“请同学们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分，比一比，说一说，你想剪一条什么样的鱼儿？” 生答：“我喜欢鱼的形状瘦瘦长长的、胖胖圆圆的、像三角形；鱼鳍有的大有的小，有的像半圆形，有的像齿轮，有的像翅膀；鱼尾有长有短，有的像剪刀，有的像水滴……”（2）学习与指导剪鱼外形。 老师示范，边剪边讲述剪对称鱼形的方法。 注意点：———使用剪刀时要注意安全。 ———彩纸可以横着对着，也可以竖着对着。 ———剪之前先想好鱼形。 ———一边剪一边转动纸片，让线条变得更流畅。（3）学生自主制作，剪出鱼的外形，教师巡回指导。 1．通过观察图片，让学生认识鱼的结构和鱼的外形特征。2．通过分步骤教学，让学生更好地抓住本课时的重难点，先 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
