《热气球上升的秘密》教学设计 教学目标： 1、知道热空气上升的现象与原因。 2、在教师的引导下能够实验探究热空气上升的秘密。 3、在好奇心的驱使下，能表现出对热空气上升现象探究的兴趣，乐于尝试运用多种材料多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。 4、了解热空气上升在日常生活中的应用。 教学重点： 知道热空气上升的现象与原因。 教学难点： 在教师的引导下，能通过实验探究热空气上升的秘密。乐于尝试运用多种材料，多种方法完成科学探究，体会创新的乐趣。 教学方法： 观察法，实验法小组合作等。 教具准备：酒精灯，铁架台，塑料袋（薄）、纸蛇、细线，湿抹布、蒸发皿、盖碗、课件等。 教学过程： 一、导入新课： 1、出示图片:热气球。 教师提问学生：这是什么？ 学生：热气球。师说：是的，这就是热气球，这些年来热气球在航空、体育、娱乐等方面有着广泛的应用，国际上每年基本上都会有热气球比赛，让我们来一起欣赏一下吧！ 2、视频播放：热气球上升 师说：美丽的热气球飞上了天空，你想了解有关热气球的什么问题吗？ 学生提问：热气球是怎么做成的？热气球为什么能飞到空中去？热气球的工作原理是什么？热气球升到空中后怎么降落下来？ 师说：你们提出的有关热气球的问题都会有价值，今天我们先来研究热气球为什么会上升。 板书课题：9、热气球上升的秘密。 二、探究热气球上升的秘密。 （一）简单认识热气球的结构。 1、师说：为了更好的研究热气球上升的秘密，我们先来认识一下热气球的结构。板书：热气球图片，介绍热气球结构。 2、猜想与假设。 师说：在了解了热气球的结构之后，你们认为热气球为什么会升起来？ 生说：点火后会产生热气，热气会把热气球顶上去。 生说：跟浮力有关，跟风有关。 师说：有风有浮力，热气球会飞上天吗？再大胆猜想。 生说：跟空气有关。 师说：想想热气球跟什么空气有关。 生说：热空气。 师说：这个热气球底下燃烧的有。 生说：跟火有关。 师说：同学们进行了大胆的猜想，热气球的上升真的跟热空气和火有关吗？ 学生质疑。 师说：我们需要验证一下。出示实验材料。在同学们的桌子上摆放了我们的实验材料。盖碗里面有酒精，和我们的酒精灯使用方法一样，塑料袋、火柴、湿抹布，你能用这些材料模拟一下热气球上升吗？请小组讨论。 师说：通过讨论各小组一定有了自己的方法，哪个小组汇报一下。学生汇报，生说：我们可以将塑料袋罩在酒精灯的上方，点燃酒精灯。 师说：塑料袋支撑不起来瘪瘪的，怎么办呢？ 生说：先将里面装上空气，可以请同学帮忙揪住塑料袋的上面，塑料袋的口对着酒精灯，火焰的上方。 师说，你认为用酒精灯加热多长时间为宜？ 生说：塑料袋逐渐鼓起来，有种想向上拉的感觉。师评价略。课件出示实验步骤方法。学生阅读，学生互评。 师说：这位同学说的很好，同学们认为实验时还应该注意什么？ 生说：正确使用酒精灯，注意用火安全,注意里面的科学道理，注意观察实验现象，并及时记录。小组合作，注意保持安静。课件出示注意事项。 学生阅读补充，师评价。 师说:正像刚才同学们说的那样共同合作完成，老师提个小建议：在做的时候大家可以喊 123一起放飞“热气球”，并认真观察，还可以用手摸一摸袋壁。 请同学们在做的时候仔细思考，认真的观察热气球为什么会上升。并完成实验记录单的填写。开始学生实验，师巡视指导，学生完成实验，完成好的小组整理好请坐好。 师说：在刚才玩的过程中，发现热气球上升的秘密了吗？有什么发现？ 学生小组汇报。小组实验记录单探究：空气受热会上升吗？为什么？ 《热气球上升的秘密》评测练习 一、 我会填。 1、空气受热后体积（），热空气比同体积的冷空气（），所以热空气会（）。热气球就是利用（）的原理升空的。 二、我知 ... ...
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